【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞，故排除AD。“風(fēng)雨兼程 ”是主謂短語(yǔ)，而“同享酷樂(lè)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除C。故選B。對(duì)聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。 故答案為：⑴①拼博 拼搏 ②光臨 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 ⑵ 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 ⑶ B；b【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。 ⑵本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 ⑶本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話(huà)題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。5．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一：日前，在商務(wù)印書(shū)館舉行的“經(jīng)典名著大家名作”叢書(shū)出版座談會(huì)上，北京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)過(guò)常寶公布了一個(gè)讓人頗感驚訝的數(shù)字：“根據(jù)這兩三年我在文學(xué)院做的調(diào)查，閱讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)生，每年都不超過(guò)20%?！辈牧隙喝绻麊?wèn)學(xué)生為什么不讀書(shū)，回答常常是沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力。但讀盜墓、心靈雞湯類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)圖書(shū)的卻越來(lái)越多。許多大學(xué)圖書(shū)館的名著出借率被排在百位之外。2018年當(dāng)當(dāng)網(wǎng)年度暢銷(xiāo)榜前三名全被大冰和張嘉佳包攬。材料三：（1）閱讀材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)當(dāng)下學(xué)生閱讀經(jīng)典存在哪些問(wèn)題。 （2）每年4月23日是“世界讀書(shū)日”，學(xué)校也將在這一天舉行“經(jīng)典閱讀”文化節(jié)?，F(xiàn)向全校征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)，呼吁大家積極參與，請(qǐng)你也獻(xiàn)上一份自己的創(chuàng)意吧。 （3）為材料三的漫畫(huà)擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。 【答案】 （1）大多數(shù)學(xué)生很少閱讀或不讀經(jīng)典名著，而喜歡讀休閑類(lèi)圖書(shū)。（2）閱讀文學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化（3）示例一：標(biāo)題：圓夢(mèng)之旅；含義：畫(huà)面中，兩人乘坐以閱讀書(shū)籍為帆的船，向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。 示例二：標(biāo)題：學(xué)海無(wú)涯書(shū)作帆；含義：圖中兩人駕著以書(shū)為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)ィ砻鏖喿x是我們駛向成功的動(dòng)力。示例三：標(biāo)題：導(dǎo)航；含義：畫(huà)面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書(shū)為帆，駛向前方，表明孩子的閱讀需要師長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。【解析】【分析】（1）材料一，根據(jù)過(guò)常寶公布的數(shù)字可知大多數(shù)學(xué)生很少閱讀經(jīng)典名著。材料二，根據(jù)大學(xué)圖書(shū)館名著的出借率和讀盜墓、心靈雞湯類(lèi)、沒(méi)畫(huà)類(lèi)圖書(shū)的越來(lái)越多可看出喜歡讀休閑類(lèi)圖書(shū)的多，閱讀名著的少。 （2）圍繞“經(jīng)典閱讀”的主題，語(yǔ)言要有號(hào)召力。 （3）首先根據(jù)漫畫(huà)畫(huà)面主要內(nèi)容概括標(biāo)題，然后結(jié)合漫畫(huà)標(biāo)題、畫(huà)面文字并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析寓意。漫畫(huà)中的“以閱讀書(shū)籍為祝的船”是答題關(guān)鍵點(diǎn)。 故答案為：⑴大多數(shù)學(xué)生很少閱讀或不讀經(jīng)典名著，而喜歡讀休閑類(lèi)圖書(shū)。 ⑵閱讀文學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化 ⑶示例一：標(biāo)題：圓夢(mèng)之旅；含義：畫(huà)面中，兩人乘坐以閱讀書(shū)籍為帆的船，向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。示例二：標(biāo)題：學(xué)海無(wú)涯書(shū)作帆；含義：圖中兩人駕著以書(shū)為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)?，表明閱讀是我們駛向成功的動(dòng)力。示例三：標(biāo)題：導(dǎo)航；含義：畫(huà)面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書(shū)為帆，駛向前方，表明孩子的閱讀需要師長(zhǎng)的正確引導(dǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)材料的概括能力。解答此題要求考生熟讀材料，結(jié)合題意，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。 ⑵解答此題首先要結(jié)合活動(dòng)主題，語(yǔ)句要簡(jiǎn)練，要有號(hào)召力。 ⑶本題考查考生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。解答此題要讀懂畫(huà)面內(nèi)容，解讀時(shí)要注意結(jié)合標(biāo)題、相關(guān)文字和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。6．少年正是讀書(shū)時(shí)，學(xué)校“親近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。你所在的九（一）班為分享讀書(shū)心得，準(zhǔn)備開(kāi)展“中國(guó)四大古典名著讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”。 （1）班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語(yǔ)，才思敏捷的你寫(xiě)下了這樣一條。 （2）老師要求匯報(bào)形式靈活多樣，請(qǐng)參照示例給其他三部名著設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。 示例：演水滸，體驗(yàn)《水滸》中的英雄情結(jié)（3）下圖是《卑鄙的圣人：曹操》一書(shū)的封面選圖，你覺(jué)得圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適嗎？請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》的相關(guān)情節(jié)，說(shuō)明理由。 【答案】 （1）品讀古典名著，品悟百味人生。（2）①讀三國(guó)，朗讀《三國(guó)演義》中的精彩片段；②講西游，訴說(shuō)《西游記》中的奇幻經(jīng)歷；③閱紅樓，吟誦《紅樓夢(mèng)》中的絢麗詩(shī)詞。（3）我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適，因?yàn)椤度龂?guó)演義》中曹操性格復(fù)雜，是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見(jiàn)其奸雄的一面。 【解析】【分析】（1）緊扣“中國(guó)四大古典名著讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”的主題擬寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔有號(hào)召力。（2）仿照示例形式進(jìn)行擬寫(xiě)，匯報(bào)形式要切實(shí)可行。（3）開(kāi)放性試題，回答合適或不合適均可，要結(jié)合名著具體內(nèi)容闡述，理由合理即可。 故答案為：⑴品讀古典名著，品悟百味人生。 ⑵①讀三國(guó)，朗讀《三國(guó)演義》中的精彩片段；②講西游，訴說(shuō)《西游記》中的奇幻經(jīng)歷；③閱紅樓，吟誦《紅樓夢(mèng)》中的絢麗詩(shī)詞。 ⑶我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適，因?yàn)椤度龂?guó)演義》中曹操性格復(fù)雜，是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見(jiàn)其奸雄的一面。 【點(diǎn)評(píng)】⑴傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。標(biāo)語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語(yǔ)是用創(chuàng)意來(lái)說(shuō)話(huà)的，要用藝術(shù)的手法把話(huà)說(shuō)到人的心上。④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿(mǎn)人文關(guān)懷。好的標(biāo)語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感； ⑵本文考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。注意修辭一致和內(nèi)容的選擇性； ⑶本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，并通過(guò)廣告語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。解答此題，首先要觀(guān)察圖中人物的身份及動(dòng)作行為，了解他們之間的關(guān)系，并同時(shí)注意其它圖例所表達(dá)的內(nèi)容，廣告語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意明顯，更要符合人物身份。7．為了推進(jìn)廣州市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升行動(dòng)”計(jì)劃，廣州市教育局組織開(kāi)展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。下面為參賽作品，請(qǐng)欣賞這兩幅海報(bào)，并按要求作答。 （1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容談?wù)劺碛伞? （2）結(jié)合你喜歡的那幅海報(bào)的內(nèi)容為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳口號(hào)。 【答案】 （1）示例一：我喜歡甲。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，老師也樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書(shū)心得。該幅作品表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。 示例二：我喜歡乙。該幅作品是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫(huà)面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)父母的引導(dǎo)，只有家人共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。（2）【甲】示例：①師生同讀，攜手成長(zhǎng)。②共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)。 【乙】示例：①構(gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂(lè)融融?！窘馕觥俊痉治觥浚?）任意選擇一幅，寫(xiě)清楚畫(huà)面主要內(nèi)容和選擇理由即可。 （2）宣傳口號(hào)能體現(xiàn)海報(bào)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔流暢有號(hào)召力即可。 故答案為：⑴ 示例一：我喜歡甲。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，老師也樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書(shū)心得。該幅作品表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。 示例二：我喜歡乙。該幅作品是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫(huà)面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)父母的引導(dǎo)，只有家人共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。 ⑵ 【甲】示例：①師生同讀，攜手成長(zhǎng)。②共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)?！疽摇渴纠孩贅?gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂(lè)融融?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)海報(bào)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表達(dá)能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀(guān)察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀(guān)察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛?lái)即。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo)所蘊(yùn)含的核心含義并表達(dá)出來(lái)。 ⑵本題考