【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的見解。完成此題要全面把握所給材料，針對(duì)材料中的事件發(fā)表看法，做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證有力。任何一種公共設(shè)施，開放程度越高，對(duì)管理水平提出的要求也同步提高。畢竟，公共設(shè)施的開放，不能以降低其使用價(jià)值為代價(jià)?，F(xiàn)實(shí)中，低齡兒童確實(shí)一定程度上構(gòu)成了對(duì)圖書館使用價(jià)值的威脅。兒童自制能力尚不成熟，難免在圖書館喧嘩吵鬧，甚至破壞開架閱覽的圖書，從而加大管理壓力。一些家長(zhǎng)也確實(shí)把圖書館當(dāng)成“托兒所”，在假期把孩子送到圖書館。一些圖書館不光要引導(dǎo)和教育低齡兒童合理地使用借閱功能，甚至在某種程度上被動(dòng)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。其實(shí)，國(guó)內(nèi)圖書館限制對(duì)低齡兒童的開放，并非深圳大學(xué)城圖書館的首創(chuàng)，北京、上海等地的省級(jí)圖書館均對(duì)兒童采取了有區(qū)別的管理措施。為了緩解圖書館管理與兒童使用權(quán)的矛盾，國(guó)內(nèi)很多公共圖書館采取了分區(qū)開放、分別管理的辦法。稍微大一點(diǎn)的公共圖書館均建有專門的兒童閱覽區(qū)，并安排專人維護(hù)閱讀秩序。如此做法，既保證了整體閱覽秩序，也有利于兒童讀到適合自己年齡階段閱讀的書。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。 故答案為：參考答案。 圖書館謝絕兒童入內(nèi)，這樣的規(guī)定看似不合理，但是卻有著一定的現(xiàn)實(shí)意義，這種舉措不僅是對(duì)兒童的另一種關(guān)愛，也是對(duì)成人閱讀質(zhì)量的一種維護(hù)，對(duì)于這種措施，不能簡(jiǎn)單地質(zhì)疑和反對(duì)，應(yīng)該給予更深層次的解讀。 首先，這家圖書館不是普通的圖書館，而是一家大學(xué)城圖書館，也就是說(shuō)，這家圖書館的職能是為大學(xué)城的教學(xué)科研服務(wù)的，只適合成年人閱讀，這樣的定位顯然是不適合未成年人入內(nèi)的。 其次，由于圖書館定位為科研，讀者又是以成年人為主，因此，圖書館內(nèi)的書籍和設(shè)施，全部都是按照成年人設(shè)置的，這樣的情形下，如果一些未成年人，尤其是一些低齡兒童進(jìn)入其中，無(wú)疑存在著巨大的安全隱患，因此，將兒童拒之門外看似不近人情，不符合圖書館的定義，實(shí)際上卻是對(duì)孩子安全的一種保護(hù)，凸顯出一種管理溫情和人性理念。 再者，閱讀一個(gè)安靜的環(huán)境，科研閱讀更是如此，如果兒童混跡其中，難免會(huì)對(duì)閱讀造成影響，尤其是在暑假期間，一些家長(zhǎng)將圖書館當(dāng)成托兒所，將孩子往圖書館一放就是一整天，缺乏監(jiān)管，一些孩子則將圖書館當(dāng)成了游樂(lè)場(chǎng)，在館內(nèi)追逐打鬧，高聲喧嘩，或者做出其他一些不文明的行為，比如，損毀書籍，破壞設(shè)施等，這些都擾亂著其他人的閱讀質(zhì)量，損害著圖書館的秩序，也給圖書館的管理帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，首先要明確自己的觀點(diǎn)，可以持贊成的意見、也可以持反對(duì)的意見。不管是哪一種觀點(diǎn)，都要能闡明理由。并注意語(yǔ)言表達(dá)的得體。如持贊成意見，可以從“良好的閱讀氛圍”方面進(jìn)行闡述，如持反對(duì)意見，可以從兒童的權(quán)利方面進(jìn)行闡述。9．閱讀下面材料，按要求作答。 近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院教授的某明星在微博上透露，自己沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，對(duì)做教授很“惶恐”。對(duì)此，網(wǎng)友們也有話說(shuō)@清新：明星們還是先教好自己的孩子吧。@小雯：好開心!我一定要努力考進(jìn)去，做偶像的學(xué)生。@abc：美國(guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒(méi)有做教授的。基辛格曾想去某大學(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過(guò)20字。 （2）就國(guó)內(nèi)這所大學(xué)的做法，請(qǐng)跟帖評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。（2分） 【答案】 （1）明星做教授引熱議。（2）示例：我贊同該大學(xué)的做法。雖然某明星沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但他有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)，能為學(xué)生帶來(lái)幫助，當(dāng)教授綽綽有余。（言之有理皆可） 【解析】【分析】（1）這個(gè)事件的時(shí)間是：近日；人物：某明星；事件：明星被聘為教授。因此這個(gè)消息的主要事實(shí)是：明星做教授。接著引用了幾個(gè)網(wǎng)友對(duì)這件事的看法，由此看出這件事引起了廣大網(wǎng)友的熱議。據(jù)此概括答題即可。 （2）答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，是贊同或不贊同。然后再闡述理由，言之有理即可。 故答案為：⑴ 明星做教授引熱議。 ⑵ 示例：我贊同該大學(xué)的做法。雖然某明星沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但他有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)，能為學(xué)生帶來(lái)幫助，當(dāng)教授綽綽有余。（言之有理皆可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。 ⑵本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。10．綜合性學(xué)習(xí) 目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校九（2）班將以“正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出本次主題班會(huì)的意義。 ________（2）請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。 ________（3）你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說(shuō)？ ________（4）請(qǐng)觀看下面的漫畫《家庭聚餐》，然后從孝敬長(zhǎng)輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度，對(duì)漫畫中年輕人的行為進(jìn)行評(píng)析。 ________【答案】 （1）示例：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)，使之成為學(xué)習(xí)的助手。（2）示例：①學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果將手機(jī)帶入校園，交給老師保管；③把手機(jī)當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績(jī)。（3）（示例：小明，上課玩手機(jī)多耽誤聽課呀，老師收了你的手機(jī)也是為你好，你為什么要生氣呢？如果老師看到你玩手機(jī)都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說(shuō)明你都到了無(wú)可救藥的地步了?。?）漫畫中年輕人的行為是不正確的。孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。年輕人在家庭聚會(huì)時(shí)不注重親情交流而一味用手機(jī)聊天，是一種對(duì)長(zhǎng)輩不尊重不關(guān)心的行為。在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關(guān)心長(zhǎng)輩，從精神上給予長(zhǎng)輩，尤其是老年長(zhǎng)輩更多的精神慰藉。 【解析】【分析】（1）明確要求：本次活動(dòng)主題是正確使用手機(jī)，爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生；指出這個(gè)活動(dòng)的意義。明確思路：意義可以理解為價(jià)值，這次活動(dòng)產(chǎn)生了那些好的結(jié)果或影響。這次活動(dòng)是針對(duì)“學(xué)生”展開的，那么其意義自然是和學(xué)生有關(guān)。示范：引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)手機(jī)使用時(shí)機(jī)，正確的使用手機(jī)，讓它成為學(xué)習(xí)和生活好助手。 （2）明確要求：手機(jī)正確使用建議；兩條。示范：每天使用手機(jī)的時(shí)間有具體的規(guī)定；手機(jī)上下載一些學(xué)習(xí)讀書的軟件。 （3）思路：稱呼；指出上課玩手機(jī)對(duì)小明的危害；勸告他要理解老師的用心。示范：小明，上課玩手機(jī)是不是會(huì)影響你聽課呢？這對(duì)你自己來(lái)說(shuō)不是有害處嗎？老師，指出你的錯(cuò)誤，是為了讓你改正，是在幫助你呀，你一定能理解的，對(duì)嗎？ （4）這則漫畫注釋語(yǔ)：家庭聚餐，漫畫正中是一張桌子，桌子上有兩道菜，一位男性老人坐在正中，旁邊站著一位女性老人端著菜正要放到桌子上，桌子兩邊坐著四位年輕人，都拿著手機(jī)在看。家庭聚餐，孩子們都專心玩手機(jī)，不和父母老人進(jìn)行交流，不關(guān)心父母。示范：孝敬父母角度，漫畫中的年輕人代表著當(dāng)今社會(huì)中的一大部分年輕人，他們不和父母進(jìn)行語(yǔ)言和感情的交流，不關(guān)心父母，只是一味的沉浸在手機(jī)里，忽略父母的感受，這樣的行為是非常不正確的，孝敬是中華傳統(tǒng)美德，孝敬的重要一面是感情上的關(guān)心，給他們更多的精神慰藉。網(wǎng)絡(luò)交往角度，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，但是不意味我們要完全的把自己陷入其中，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往忽略現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò)的交往帶有一定的危險(xiǎn)和欺騙，我們還是應(yīng)該更多的關(guān)心身邊的人和事，我們的父母、朋友，漫畫中