【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)了輕松和快樂(lè)。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他的歌詞常化用古典詩(shī)詞，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，宗旨是用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。擬寫(xiě)郵件緊扣這個(gè)宗旨，結(jié)合自己的學(xué)生身份，用詞造句要仔細(xì)斟酌。自己的情況：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得。提出具體地要求和想法：我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。 （2）“為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。具體的想法和要求：我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。 故答案為：（1）【示例一】任務(wù)一：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得?！盀槟阕x詩(shī)”是一個(gè)能很好地表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。 （2）【示例二】任務(wù)二：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，“為你讀詩(shī)”在緊張的學(xué)習(xí)生活之余給我?guī)?lái)了輕松和快樂(lè)。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查針對(duì)具體要求擬寫(xiě)郵件。答題時(shí)應(yīng)注意，提取題目要求主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理，切合實(shí)際有可操作性。 （2）本題考查針對(duì)具體要求擬寫(xiě)郵件。答題時(shí)應(yīng)注意，要先闡明原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。郵件內(nèi)容的針對(duì)性要強(qiáng)，可針對(duì)具體情況提出你的建議。7．?dāng)?shù)字化時(shí)代，閱讀陷入了尷尬的境地。在4月23日世界讀書(shū)日到來(lái)之際，班里組織了一場(chǎng)有關(guān)閱讀的討論會(huì)，主題是“重塑健康的閱讀”。你們組有同學(xué)發(fā)表了自己的一條建議，請(qǐng)你順著他的思路進(jìn)行補(bǔ)充，有理有據(jù)地對(duì)健康閱讀分條提出自己的看法。 要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②表達(dá)得體，語(yǔ)句通順。③80字左右。在碎片化淺閱讀風(fēng)行的當(dāng)下，該如何重塑健康的閱讀？首先，我們可以提倡整本書(shū)閱讀?？觳褪降乃槠喿x，會(huì)造成我們知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅(jiān)持整本書(shū)閱讀能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們宏觀層面的思維水平。其次，________最后，________【答案】 我們應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著作。無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀都可以從經(jīng)典開(kāi)始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書(shū)也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗且粋€(gè)時(shí)代人類思想的精華要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。；學(xué)校和班級(jí)要積極開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、圖書(shū)展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造閱讀的氛圍。 【解析】【分析】面對(duì)此類試題，首先在明確觀點(diǎn)“健康的閱讀”，論證時(shí)有理有據(jù)，條理清晰即可。 故答案為：我們應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著作。無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀都可以從經(jīng)典開(kāi)始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書(shū)也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗且粋€(gè)時(shí)代人類思想的精華要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。 學(xué)校和班級(jí)要積極開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、圖書(shū)展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造閱讀的氛圍。 【點(diǎn)評(píng)】本題為開(kāi)放題目，此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，可圍繞題目中的觀點(diǎn)和材料中的表述進(jìn)行作答。觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理有序即可。8．學(xué)校要求教室里布置一個(gè)“詩(shī)中有畫(huà)”的墻面，宣傳組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了三種版面，究竟哪一種更適合掛在教室里呢？請(qǐng)你選擇一種并說(shuō)明理由。 【答案】 選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。 丙圖中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的《誡子書(shū)》。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里?！窘馕觥俊痉治觥考讏D“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”體現(xiàn)的是作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情、思親之情。故不合適掛在教室里；乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里；丙圖中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的《誡子書(shū)》。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的 志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里。 故答案為： 選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。丙圖中“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”出自諸葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的《誡子書(shū)》。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)。所以，適合掛在教室里?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力以及詩(shī)詞名句的理解及運(yùn)用能力。結(jié)合此題的關(guān)鍵是結(jié)合圖文理解詩(shī)句的意境、詩(shī)人的思想感情等，這一點(diǎn)明確之后能不能用就非常簡(jiǎn)單了。9．浙中生態(tài)廊道2019金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽將于4月21日在金東舉行。下圖是金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標(biāo)識(shí)。作為東道主，請(qǐng)你向前來(lái)參加馬拉松比賽的朋友們介紹這個(gè)標(biāo)識(shí)的構(gòu)成及寓意。要求：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過(guò)150字） 【答案】 各位朋友，大家好！歡迎來(lái)參加金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽。這是我們金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標(biāo)識(shí)。背景是一座山，是我們金東的積道山。中間穿行著一條綠道。這條綠道恰似一個(gè)奔跑的人。他揮動(dòng)著雙臂，朝著太陽(yáng)，大步向前奔跑，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、勇往直前、永不止步的馬拉松精神。圖畫(huà)的下方有“金華金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松”的字樣及拼音。 【解析】【分析】介紹標(biāo)識(shí)。根據(jù)介紹對(duì)象。選擇“稱呼語(yǔ)”。介紹內(nèi)容是重點(diǎn)是標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素。注意標(biāo)識(shí)的細(xì)節(jié)，每個(gè)構(gòu)成要素所代表的意義、情感和指令行動(dòng)等作用都要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。 故答案為： 各位朋友，大家好！歡迎來(lái)參加金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽。這是我們金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標(biāo)識(shí)。背景是一座山，是我們金東的積道山。中間穿行著一條綠道。這條綠道恰似一個(gè)奔跑的人。他揮動(dòng)著雙臂，朝著太陽(yáng)，大步向前奔跑，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、勇往直前、永不止步的馬拉松精神。圖畫(huà)的下方有“金華金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松”的字樣及拼音。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)海報(bào)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表達(dá)能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左