20xx年教導處范文對于實施以學為主，當堂達標課堂教學理念的現(xiàn)狀分析與理解(編輯修改稿)
2025-03-09 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4）穩(wěn)固練習是學案的著力點。在探究整理的根底上，讓學生獨立進展一些針對性強的穩(wěn)固練習，對探究性的標題進展分析解剖、討論探究，不僅能通過解題穩(wěn)固知識，掌握方法和培養(yǎng)技能，而且能優(yōu)化學生的認知構造，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。“如何進一步深化學案，研究學生預習后的課堂教學咨詢題?！笔菢藴适┬袑W案導學的核心?！ 。驼J為它只是在課堂上出幾道測試題考完試就行了，產(chǎn)生了誤解。而本質(zhì)受騙堂達標教學是一種以學習目的為中心、改善課堂教學構造、表達教為學效勞和師為生效勞新理念、施行有效教學策略的課堂教學方式，是一種大面積提高中小學教學質(zhì)量、減輕學生課外負擔、促進學生自主開展的有效途徑，是一種施行素養(yǎng)教育的有效方法。 “當堂訓練”是指運用所學知識，當堂完成作業(yè)，其目的有二：一是檢測每位學生是否都當堂到達了教學目的，做到“堂堂清”。二是引導學生通過練習把知識轉化為處理實際咨詢題的才能。訓練的內(nèi)容包括兩方面內(nèi)容，一是背記重要知識點，二是完成作業(yè)題；訓練的方式則是學生像考試那樣獨立完成，老師不提供任何方式的指導，學生之間也不同意進展討論。這關于穩(wěn)固學生的所學知識、開展學生的思維才能、培養(yǎng)學生的獨立認識和良好的學習適應以及減輕學生過重的課外負擔、做到作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”，都是極為有利的?！ ∪纾喝缃裎覀兯闹羞M展的是周周清，每一位老師互相交流意見之后，依照討論結果進展總結，之后輪番出題，效果特別好。 學生完成自學任務之后就及時轉入檢測。老師先要弄清檢測的目的、方法、內(nèi)容和對象。檢測的目的是理解學情，發(fā)覺咨詢題。檢測的方法，一般以練習板演為主，如此更容易暴露咨詢題。老師檢測的內(nèi)容確實是學生自學的內(nèi)容。怎么樣才能最大限度地理解學情呢？老師在檢測時，應選擇后進生作為檢測的對象。如此做的目的，一是能最大限度地暴露學生在自學過程中存在的咨詢題，二是能夠把培優(yōu)補差落實到課堂上。教學確實是要針對咨詢題教，要處理咨詢題，而發(fā)覺咨詢題又是分析咨詢題、處理咨詢題的前提。假如老師只讓優(yōu)秀生答復或上臺板演，那就會掩蓋咨詢題，后進生的咨詢題就不能在課堂上得到特別好處理。假如等到課后再去補差，又會耗時費勁不見成效。一般來說，好學生出錯的情況，都能夠在后進生的答復或板演中反映出來。后進生答錯了，板演錯了，咨詢題暴露了，老師對學情就心中有數(shù)了。 學生在做檢測題時，老師干什么呢？老師要做行間巡視，搜集好、中、差各類有代表性的學生做題當中的錯誤，并認真分析是傾向性咨詢題依然個別性咨詢題，是屬于舊知識回生出的錯依然新知識未掌握出的錯，或者是粗心大
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