20xx教導(dǎo)處范文教師課堂教學(xué)技能問答(編輯修改稿)
2025-03-30 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生情感需求 合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)技能、教學(xué)組織策略，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且能滿足學(xué)生心理需要，提高學(xué)生自尊，促進學(xué)生情感開展、及同學(xué)間互助互愛和學(xué)生社會交往才能的提高。美國心理學(xué)家馬斯洛關(guān)于人的需求理論指出，人不僅有生物需求和平安需求，還有歸屬及愛的需求。就人的屬性而言，人具有自然屬性、社會屬性、精神屬性。人是具有高度社會性的物種。因而，傳遞根本的社會標(biāo)準(zhǔn)和社會文明，促進學(xué)生個體的社會化，使學(xué)生能融入群體，獲得歸屬感和平安感是學(xué)校教育的重要職責(zé)和目的之一。合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間假設(shè)能為完成一個共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通力合作，各盡所能，從中可感遭到本人為別人所需要的接納感、認(rèn)同感、歸屬感，以及作為有價值成員的自尊感。新課程旗幟鮮明地將對學(xué)生情感的關(guān)注列為課程目的，表達出課程的“生本”思想和人文關(guān)心?！ 。ㄈ┘訌妼W(xué)生社會習(xí)慣才能 合作學(xué)習(xí)的內(nèi)部組成是異質(zhì)分組，就好像我們不可能自由選擇同事和鄰居一樣，學(xué)生要學(xué)會與本人個性、風(fēng)格迥異的人相處，這使個別差異在集體教學(xué)中有可能發(fā)揮積極作用。更重要的是，通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生能夠較好地習(xí)慣今后在校外可能遇到的人與人之間的各種才能差異，加強社會習(xí)慣才能?！ ≡诤献鲗W(xué)習(xí)中由于有學(xué)習(xí)者的積極參與，高密度的交互作用和積極的自我概念，使教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個認(rèn)知的過程，同時依然一個交往與審美的過程 要想施行有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備哪些技能？如何培養(yǎng)？ 答 合作學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事，老師應(yīng)是學(xué)生合作技能的培訓(xùn)者和指導(dǎo)者。合作技能包括： ?。?）傾聽——
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