20xx年教導(dǎo)處范文新課程體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案(編輯修改稿)
2025-03-09 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師主體作用應(yīng)表達(dá)在激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與、自覺鍛煉，互幫互學(xué)?！ 。?）教學(xué)效果的有效性。通過有效的教學(xué)措施，促使教學(xué)目的的達(dá)成，使不同水平的學(xué)生都能獲得不同程度的提高和開展?！ 。ǘW(xué)生開展性評(píng)價(jià) 學(xué)生開展性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度進(jìn)展的推斷與等級(jí)評(píng)定。學(xué)生開展性評(píng)價(jià)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與選擇性、評(píng)價(jià)方法的個(gè)體差異性及評(píng)價(jià)主體的多元性，將評(píng)價(jià)貫穿于體育與健康學(xué)習(xí)的全過程，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)?！ 。?）體能的評(píng)價(jià)：學(xué)生體能學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)有助于促進(jìn)學(xué)生體能的全面開展，在施行時(shí)可依照詳細(xì)的考核工程給予學(xué)生一定的選擇權(quán)。 ?。?）知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)：學(xué)生體育知識(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，以及體育知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握與運(yùn)用情況的評(píng)價(jià)應(yīng)依照各校和學(xué)生選擇的詳細(xì)運(yùn)動(dòng)工程進(jìn)展，詳細(xì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容能夠包括規(guī)定動(dòng)作的展示、在教學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生所學(xué)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用、學(xué)生擅長(zhǎng)技能的展示?！ 。?）學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生在體育與健康課上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運(yùn)動(dòng)所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)?！ 。?）情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)：學(xué)生情意表現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生在課堂上情緒調(diào)控的才能、自決心和意志表現(xiàn)；學(xué)生合作精神評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往才能、合作精神和社會(huì)責(zé)任感?！ 。?）進(jìn)步幅度的評(píng)價(jià)：學(xué)生在原始體能、技能水平的根底上，通過本身的努力，結(jié)合以上四個(gè)方面的評(píng)價(jià)印象，給與相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 五、評(píng)價(jià)的方法 依照學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采納多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)、技能評(píng)定、展示、成長(zhǎng)記錄、量表評(píng)價(jià)等。通過以上這些方式的評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的提高。 ?。?）體能的評(píng)價(jià)可采納測(cè)驗(yàn)、成長(zhǎng)記錄等方法； ?。?）知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)可采納觀察、展示、技能評(píng)定、口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)等方法； ?。?）學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神的評(píng)價(jià)可采納觀察、量表評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等方法； ?。?） 健康行為的評(píng)價(jià)可采納觀察、口頭評(píng)價(jià)、量表評(píng)價(jià)等方法?！ ≡谠u(píng)價(jià)時(shí)，要留意定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和相結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 ?。?）進(jìn)步幅度的評(píng)價(jià)可采納觀察、量表評(píng)價(jià)等方法?！ ×?、評(píng)價(jià)的方式 新課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了既要有老師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)?！ 。?）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本人的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進(jìn)步幅度等進(jìn)展的評(píng)價(jià)。 ?。?）學(xué)生互相評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)組內(nèi)其他成員的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進(jìn)步幅度等進(jìn)展的評(píng)價(jià)?！ 。?）老師評(píng)價(jià)——老師依照學(xué)生的學(xué)習(xí)目的達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)的情況，對(duì)學(xué)生體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進(jìn)步幅度等五個(gè)方面進(jìn)展的綜合評(píng)價(jià)。 在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，體育老師應(yīng)積極指導(dǎo)、鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，并加大學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中的比重。 體育課堂教學(xué)開展性評(píng)價(jià)表 學(xué)校 年（班）級(jí)1
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