20xx教導(dǎo)處范文新課程體育學(xué)科課堂教學(xué)評價方案(編輯修改稿)
2025-03-26 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師主體作用應(yīng)表達在激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生能夠主動參與、自覺鍛煉，互幫互學(xué)?！ 。?）教學(xué)效果的有效性。通過有效的教學(xué)措施，促使教學(xué)目的的達成，使不同水平的學(xué)生都能獲得不同程度的提高和開展?！ 。ǘW(xué)生開展性評價 學(xué)生開展性評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及到達學(xué)習(xí)目的的程度進展的推斷與等級評定。學(xué)生開展性評價倡導(dǎo)評價內(nèi)容的全面性與選擇性、評價方法的個體差異性及評價主體的多元性，將評價貫穿于體育與健康學(xué)習(xí)的全過程，同時也關(guān)注學(xué)生在課外運用所學(xué)知識和技能參與體育活動和健康教育活動的行為表現(xiàn)?！ 。?）體能的評價：學(xué)生體能學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容應(yīng)有助于促進學(xué)生體能的全面開展，在施行時可依照詳細(xì)的考核工程給予學(xué)生一定的選擇權(quán)?！ 。?）知識與技能的評價：學(xué)生體育知識成績評價的內(nèi)容主要包括對體育的認(rèn)識，以及體育知識和方法的掌握與運用；專項運動技能掌握與運用情況的評價應(yīng)依照各校和學(xué)生選擇的詳細(xì)運動工程進展，詳細(xì)的評價內(nèi)容能夠包括規(guī)定動作的展示、在教學(xué)競賽中學(xué)生所學(xué)專項運動技能的運用、學(xué)生擅長技能的展示?！ 。?）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評價的內(nèi)容主要包括學(xué)生在體育與健康課上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運動所學(xué)知識和技能參與體育活動和健康教育活動的行為表現(xiàn)。 ?。?）情意表現(xiàn)與合作精神的評價：學(xué)生情意表現(xiàn)評價的內(nèi)容主要包括學(xué)生在課堂上情緒調(diào)控的才能、自決心和意志表現(xiàn)；學(xué)生合作精神評價的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往才能、合作精神和社會責(zé)任感?！ 。?）進步幅度的評價：學(xué)生在原始體能、技能水平的根底上，通過本身的努力，結(jié)合以上四個方面的評價印象，給與相應(yīng)的評價?！ ∥濉⒃u價的方法 依照學(xué)生的特點，學(xué)習(xí)評價可采納多種評價方法，如觀察、口頭評價、測驗、技能評定、展示、成長記錄、量表評價等。通過以上這些方式的評價來促進學(xué)生學(xué)習(xí)才能的提高?！ 。?）體能的評價可采納測驗、成長記錄等方法； （2）知識與技能的評價可采納觀察、展示、技能評定、口頭評價、測驗等方法； ?。?）學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神的評價可采納觀察、量表評價、口頭評價等方法； ?。?） 健康行為的評價可采納觀察、口頭評價、量表評價等方法。 在評價時，要留意定量評價和定性評價相結(jié)合，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、絕對性評價和相結(jié)性評價相結(jié)合?！ 。?）進步幅度的評價可采納觀察、量表評價等方法?！ ×?、評價的方式 新課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價提出了既要有老師的評價，同時也要注重學(xué)生的自我評價和互相評價?！ 。?）學(xué)生自我評價：學(xué)生對本人的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進步幅度等進展的評價。 ?。?）學(xué)生互相評價：學(xué)生對組內(nèi)其他成員的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進步幅度等進展的評價。 ?。?）老師評價——老師依照學(xué)生的學(xué)習(xí)目的達成度、行為表現(xiàn)和進步幅度等，參照學(xué)生自我評價與互相評價的情況，對學(xué)生體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為、進步幅度等五個方面進展的綜合評價?！ ≡隗w育課程學(xué)習(xí)評價中，體育老師應(yīng)積極指導(dǎo)、鼓舞學(xué)生進展自我評價、互相評價，并加大學(xué)生自我評價與互相評價在成績評價中的比重?！ ◇w育課堂教學(xué)開展性評價表 學(xué)校 年（班）級1
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