20xx年教導處范文合作達標教學實施方案(編輯修改稿)
2025-03-09 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂教學： 先學后教。把教學的重心放在學生的學上，鼓舞學生先自主學習；假如學生在自主學習過程中產(chǎn)生疑咨詢，就鼓舞、指導學生開展合作、探究學習；個人探究和合作學習仍存在咨詢題，老師才去教?！ ∫詫W定教。課堂教學中老師要在課程標準的指導下依照學生的需求和意愿，調(diào)整和確定教學目的和教學內(nèi)容。要依照學生的學習狀態(tài)和反響，靈敏調(diào)整教學思路和教學方法，將老師“教”的思路和學生“學”的思路動態(tài)的交融到一起。要依照符合學生心理特點和認識規(guī)律的學習方式確定現(xiàn)場教學方法。老師教什么和怎么樣教，要依照學生的實際情況來確定。老師的課前教案是一種預案?！ 《鄬W少教。老師要把課堂的時間和課堂的空間還給學生，把思維過程還給學生。學生已經(jīng)掌握的或能通過自學掌握的內(nèi)容，要少教甚至不教。學生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的咨詢題要必須教。學生對所學內(nèi)容陌生，沒有相關(guān)知識積累和生活體驗的，要多教?！ ∫詫W論教。關(guān)于一堂課教學效果的評價，老師要從看本人的教，轉(zhuǎn)到看學生的學上，要看這一堂課學生學到了多少知識、才能訓練了多少等，確定本人課堂教學的優(yōu)劣。要從學生課堂上的活動狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目的達成狀態(tài)，反思本人的課堂教學。“當堂達標”的要求是：根底知識達標、根本技能達標，做到堂堂清，不留欠賬。當堂達標的主體是學生，要按照“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方法：或先學后教；或自學輔導；或分組合作；或精講精練；或探究體驗；或講練結(jié)合；或展示交流等等。 ?。ㄈ┓e極探究不同課型的構(gòu)造特征，努力構(gòu)建科學、有用、高效的課堂教學組織方式。要在施行“先學后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學根本方式的根底上，依照不同的課型，構(gòu)建科學、有用、高效的課堂教學構(gòu)造?！ ⌒率谡n。要針對學生的疑難咨詢題、易混淆的咨詢題進展點撥，并通過討論、合作的方式處理。要進一步整合討論時間，引發(fā)學生思維交鋒。
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