20xx教案人教版小學二年級找春天說課設計(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、說教學過程（一）創(chuàng)設情景，感悟春天。孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，心理學的研究證明，學生假如對學習對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺的排除多種外界要素和心理要素的干擾，集中留意力積極主動的學習，把學習當作一種愉快的享受。上課伊始，我是如此導入的：春天剛剛到來的時候，腳步悄悄，假設隱假設現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏，這時課件出示動畫的圖片，用漂亮的圖片，可愛的動畫，引起學生的留意。（點擊畫面，出現(xiàn)動畫）我們必須留心觀察，才會發(fā)覺春天的腳步。而我們，總會抑制不住內(nèi)心的歡喜，睜大雙眼，敞快樂扉，去尋找春天。板書：找。課文中有幾個小孩，沖出家門，讓我們和他們一起去尋找春天吧！這時候的小孩們，已經(jīng)被那精巧的畫面深深吸引，再加上老師語言的引導，個個摩拳擦掌，也想一起去找春天，非常順利的把小孩們帶入到課文的情境中。這時老師再把板書補充完好，讓學生齊讀課題：找春天。（二）初讀課文、認寫生字。在這個環(huán)節(jié)，首先讓學生自讀課文，讀準字音，把覺得難讀的字做個記號，在語言環(huán)境中識字，通過大屏幕出現(xiàn)生字，（點擊出現(xiàn)生字畫面），讓學生邊認讀邊交流識字方法，能夠運用已掌握的方法識字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規(guī)律、分解字形等，也能夠結(jié)合生活實際如：猜謎語、編兒歌、比動作、援用同學或家人的姓名等方法進展識記。運用課件的演示，充分引起學生的留意，隨著小孩們大聲的朗讀，一個個生字完好的出現(xiàn)，小孩們的留意力高度集中，積極自主的尋找出各種不同的識字方法。在學完生字以后怎么樣能讓學生輕松愉快的穩(wěn)固生字呢，這時我設計了一個小游戲來協(xié)助學生輕松的處理
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