小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文找春天教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《春天在哪里》。 學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料?！ 菊n時(shí)安排】 兩課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 談話導(dǎo)入： 輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧！（學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤 「枨鷮?dǎo)入： （播放《春天在哪里》的錄音磁帶。） 師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！ 在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營(yíng)造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境。 一、自讀 春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃） 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲?！ ≡跐庥舻那榫持幸龑?dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂。 二、識(shí)字 指名讀課文，師生共同正音?！ 〗處煶鍪旧衷~，學(xué)生交流識(shí)字方法： 看實(shí)物猜字──躲、符、鵲 畫圖認(rèn)字──嫩 做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸 謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)： （1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ 。?）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ ?。?）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！ 」膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。 三、朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀──范讀──感悟讀。 ?。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。） 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)?！ 〗處熛鄼C(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏 結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！ ∷?、寫字 指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字?！ ∽寣W(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，） 學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。 教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。 學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星?！ W(xué)生交
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