20xx教案人教版二年級找春天教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:44 本頁面
【文章內容簡介】 春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受小孩們急迫激動的心情，讀好帶“!”的句子。)，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。老師相機進展仿詞訓練：遮遮掩掩 躲隱藏藏—7自然段(1)自由讀四至七自然段，考慮：我們找到的春天是什么樣的?,相機出示填空題:( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧?( ),那是春天的琴聲吧?:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑咨詢,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的精確,想象的豐富。)引導學生進展咨詢答式的口語訓練:例:咨詢:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!,積累背誦。引讀、表演讀等我們接著去找春天,她還會在哪里呢?朗讀第
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