蘇教版音樂二年級下冊找春天教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 21:24 本頁面
【文章內容簡介】 隨琴聲輕聲唱詞 B、 隨琴聲復唱歌詞 要求：（ 1）找出歌曲中不認識的 音樂記號 （ 2）找出歌曲中難唱或唱不準的旋律 【設計意圖】：讓學生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識點。 解決難點： （ 1）學生找出不認識的音樂記號：頓音記號▼ 作用：唱得輕快而富有彈性 解決方法： ① 學生提出的音樂記號如果其他同學認識，就由會的同學說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。 ② 學生提出的音樂記號，如果大家都不認識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。 （ 2）學生找出難唱或唱不準的旋律 ① 學生提出難唱和 唱不準的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準的同學示范演唱，然后集體訓練演唱。 ② 學生沒提出來，但唱不準的旋律，老師要進行范唱、教唱。 音樂表現： 學生分小組用自己喜歡的方式來表現歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式） 練習形式： A、 小組討論用哪種形式來表現歌曲。 B、 各小組展開活動，合作表現歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵） C、 各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定） 【設計意圖】：歌曲的學唱及表現，都把學生放在了第一位，成為學習的主角。并讓學生主動參與學習和探究，獲得學習上的 成功，以此喚起學生學習的興趣。 四、師生告別，結束教學。 播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學生在音樂聲中做著動作離開教室。 第二課時 一、 教學內容 學唱《春曉》 動 《我的創(chuàng)造》 采集與分享 —— 尋找身邊的春天 二、 教學目標 能利用古詩意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲 通過我的創(chuàng)造，能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。 由采集與分享，能使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天 三、 教學重點、難點 重點： 1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲 2）通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力 難點：用聲音來再現春天的美景 四、 教具準備： 鋼琴、 CD、節(jié)奏卡片 (卡片上畫出相應的動物 )、各種能表現春天的材料。 五、 教學過程 一、 故事導入 師：小
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