【正文】 都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音） 師：聽 —— 春姑娘來了， 一陣春風吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風并出示春風的節(jié)奏卡片－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片 0 ），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片 ），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上 （師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏－），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）??多美妙！ 【用形象的動作來創(chuàng)造意境，給以學生創(chuàng)造啟發(fā)與靈感，括號里的師要用紙模擬聲響】 師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？ 【逐步過渡使學生進入到創(chuàng)造階段】 分組討論練習進行創(chuàng)造。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵） C、 各小組表演，展示成果。 生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。 通過欣賞《杜鵑圓舞曲》、《尋找春天》，讓學生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡 樂的喜悅之情。能使學生通過音樂體驗，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識； 讓學生通過聽、唱、動、思、編等活動增強感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 二、欣賞《杜鵑圓舞曲》 師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？ （一）初聽全曲 生交流討論 師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。 ② 學生沒提出來，但唱不準的旋律，老師要進行范唱、教唱。 【詩歌結(jié)合，加深學生對音樂形象的理解，激發(fā)學生學習的興趣】 二、 新歌教授 師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹? 第三課時 一、 教學內(nèi)容 唱 《藤兒長長牽著瓜》 聽 《尋找春天》 動 律動復(fù)習《春天來了》 采集與分享 我的創(chuàng)造 ——