蘇教版音樂二年級下冊找春天教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-22 21:24本頁面
【正文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 律動《春天來了》（教師帶學(xué)生跟音樂作律動） 【設(shè)計意圖】：旨在激發(fā)學(xué)生興趣，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。 師總結(jié) 師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以 把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。 生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。 生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。 生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。 【設(shè)計意圖】：通過完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學(xué)生在聽賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點。 解決難點： （ 1）學(xué)生找出不認識的音樂記號：頓音記號▼ 作用：唱得輕快而富有彈性 解決方法： ① 學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。 （ 2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律 ① 學(xué)生提出難唱和 唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。 音樂表現(xiàn)： 學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式） 練習(xí)形式： A、 小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵） C、 各小組表演，展示成果。并讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的 成功，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開教室。 由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天 三、 教學(xué)重點、難點 重點： 1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲 2）通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力 難點：用聲音來再現(xiàn)春天的美景 四、 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、 CD、節(jié)奏卡片 (卡片上畫出相應(yīng)的動物 )、各種能表現(xiàn)春天的材料。 夜 來 風(fēng) 雨 聲 ， 花 落 知 多 少 。 師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！ 生讀詩。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂） 現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦 生隨音樂再次有感情地誦詩。你們想
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