人教新課標二年級下冊語文教案找春天2教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 16:01 本頁面
【文章內容簡介】 羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”三、質疑再探：指導寫字：指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。：你發(fā)現了什么？（學生發(fā)現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬）：“凍”不要寫成“凍”。教師根據學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。，互相打等級。四、課外延伸，升華情感：《春夜喜雨》《春曉》《詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。：《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖國的春天》等。（1）學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現這三個字左右一樣寬。重點強調“身”字做偏旁時的變化。（2）學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。第三篇：2018年二年級下冊語文教案找春天 _人教新課標文檔資料找春天 教材簡說：春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學生多讀書吧。讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無究。學習目標：1`、會認9個生字，會寫9個字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去觀察、發(fā)現。重難點：會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教學流程：第一課時(一)古詩引入出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。(二)初讀課文，認讀生字，想辦法記住生字。，注意借助漢語拼音讀準字音。，交流識字方法。(三)再讀課文，感知發(fā)現自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現了什么。(四)配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。第二課時一、朗讀感悟課文。交流自已課后找春天的情況。你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結合自己的生活經驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現的樂趣。？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。，體會找到春天的欣喜與激動。二、指導寫字，完成課后練習“找找說說”“溪、搖、
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1