人教新課標二年級下冊語文教案畫風4教學設計大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-20 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字，會寫12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點：識字寫字。有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具準備：生字卡片，教學掛圖。學具準備：畫紙，水彩筆。教學過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。，讓我們認識一下課文里的小朋友。：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝 ，提醒注意多音字：桿、轉。，老師想請你用你喜歡的學習方法來自學課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會兒咱們比比誰學的最好。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。都記住了嗎？你認為哪一個字最難記？你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。，你有什么問題？是啊，風是怎么畫出來的呢？ 最新版，說說這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟課文28自然段具體寫他們是怎樣畫風的。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。她畫出風來了嗎？。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉的風車？你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎？小藝第一個畫出了風，她心里會怎樣？我們應該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！。因為李衛(wèi)愛提問題。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風來了嗎？畫的是什么？他畫出風來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風的句子] 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。）。丹丹也很聰明是嗎？她也學會了畫風，誰能說說她是怎樣畫風誰再來讀一讀丹丹畫風的句子。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學來回答。在飄著的旗子里，呼呼轉的風車里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。（1）記憶生字字形。觀察間架結構。（引導整體把握字形）（2）老師示范難字。（3）學生練寫。（4）自查后互相評議，改進。你是怎么表現(xiàn)風的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當解說。（3—5幅） 最新版。自評后組評，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評議。：聲音、氣味與風有什么相同的地方？畫聲音或氣味。五、板書設計：畫風小藝李衛(wèi)丹丹小藝畫 李衛(wèi)的畫丹丹的畫第四篇：人教新課標二年級下冊語文教案_我為你驕傲教學設計人教版二年級下冊語文2《我為你驕傲》第一課時教學設計燈盞小學 劉世容教材分析：《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責任感伴隨著“我”。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠實。孩子的誠實讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語文，也是教做人。教學時應該緊緊的抓住這個線索，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學生要做一個誠實、守信的人，學習老奶奶寬宏博大的胸懷。同時還要以文為載體，在讀中訓練語感，在讀中品析、積累、運用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。教學目標：1．通過多種形式認識本課的6個生字,會寫“驕傲”一詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1