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正文內(nèi)容

人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案畫風(fēng)4教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇(編輯修改稿)

2024-10-20 21:40 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字。有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn):懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教具準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)掛圖。學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙,水彩筆。教學(xué)過程:一、自主識(shí)字 ,讀了課題 篇課文你就知道了。,讓我們認(rèn)識(shí)一下課文里的小朋友。:能介紹這幾個(gè)小朋友的名字嗎?(根據(jù)回答板書名字)和這幾個(gè)小朋友打打招呼吧。認(rèn)讀生字:宋、濤、陳、丹、趙、藝 ,提醒注意多音字:桿、轉(zhuǎn)。,老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文,不過,老師有一點(diǎn)小小的要求,你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來,讀一讀,把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。二、合作交流:,誰(shuí)來讀?開火車讀好嗎?你來當(dāng)火車頭,火車這樣開,行嗎?,來記住這些字。都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎?,你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎? ,看看是不是讀得更熟練了。,你有什么問題?是啊,風(fēng)是怎么畫出來的呢? 最新版,說說這篇課文講了一件什么事?三、品讀感悟課文28自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段,想想你喜歡誰(shuí)?老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來了,誰(shuí)來說說你喜歡誰(shuí)? 。她畫出風(fēng)來了嗎?。她為什么要畫?)你從哪里知道她畫出風(fēng)來了?她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子,呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎?小藝第一個(gè)畫出了風(fēng),她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀?老師也來讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!。因?yàn)槔钚l(wèi)愛提問題。他提了什么問題?讀出問的語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來了嗎?畫的是什么?他畫出風(fēng)來了,高興嗎?你能邊想象他那高興勁,邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子] 為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀。)。丹丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng),誰(shuí)能說說她是怎樣畫風(fēng)誰(shuí)再來讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。通過剛才的討論,大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。在飄著的旗子里,呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里,彎彎的小樹里。有了風(fēng),畫面美嗎?我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段。,好嗎?你可以自由組合,扮演你最喜歡的角色。?他們讀得棒不棒?四、鞏固延伸 。(1)記憶生字字形。觀察間架結(jié)構(gòu)。(引導(dǎo)整體把握字形)(2)老師示范難字。(3)學(xué)生練寫。(4)自查后互相評(píng)議,改進(jìn)。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的?展示你的作品吧。指名展示作品,適當(dāng)解說。(3—5幅) 最新版。自評(píng)后組評(píng),各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示,集體評(píng)議。:聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?畫聲音或氣味。五、板書設(shè)計(jì):畫風(fēng)小藝?yán)钚l(wèi)丹丹小藝畫 李衛(wèi)的畫丹丹的畫第四篇:人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案_我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文2《我為你驕傲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)燈盞小學(xué) 劉世容教材分析:《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn),但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨著“我”。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí),在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情、悔過的心,是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)實(shí)。孩子的誠(chéng)實(shí)讓老奶奶感動(dòng),老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文是一個(gè)小故事,是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語(yǔ)文,也是教做人。教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊的抓住這個(gè)線索,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中發(fā)現(xiàn),教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。同時(shí)還要以文為載體,在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感,在讀中品析、積累、運(yùn)用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo):1.通過多種形式認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫“驕傲”一詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)
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