人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案畫風(fēng)4教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇-展示頁
2024-10-20 21:40本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。第二篇：人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案 畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。喜愛閱讀的你：找寫風(fēng)的資料讀一讀。五、作業(yè)喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫風(fēng)。PPT11那好，現(xiàn)在你們都是小樹，小樹一起來讀讀陳丹畫風(fēng)的自然段吧，要邊讀邊做動作哦。（2）陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽出有風(fēng)了嗎？你是怎樣感覺到有風(fēng)呢？(學(xué)生自由說)你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢？你們真了不起，現(xiàn)在請女生來讀一讀吧（學(xué)生再次讀）看到這斜斜的雨絲，我真想作句小詩，師吟：風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。，充滿好奇心的男生陳濤發(fā)問了（男生接讀誰能畫風(fēng)？）漂亮的女孩子陳丹說：（女生接讀：風(fēng)看不見，摸不著，誰也畫不出來），開動你們的小腦筋想想，這三位小朋友到底有沒有把風(fēng)畫出來，又是怎樣畫風(fēng)的呢？并請從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來。敢挑戰(zhàn)其他生字嗎？（4）出示生字PPT6，學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互讀互認(rèn)（5）生字寶寶帶上它的朋友一起來到我們的課堂，讓我們一起來叫出它們的名字吧。（2）出示圖片PPT5，學(xué)生認(rèn)讀名字。等會兒咱們比比誰學(xué)的最好。，是誰在畫風(fēng)，他們又是怎樣畫風(fēng)的呢？PPT4趕緊翻開書讀一讀吧。，你有什么想問的嗎？指名質(zhì)疑。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，它就是風(fēng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。第一篇：人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案 畫風(fēng) 4教學(xué)設(shè)計(jì)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。，你們喜歡不喜歡猜謎語？老師出個謎語給你們猜好嗎？請聽好了?。ǔ鍪綪PT1）看不見它的影子，摸不著它的身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。PPT2，那么它會藏在哪里呢？能畫出來嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)畫風(fēng)這一課，好嗎？板書畫，出示PPT3 請大家齊讀課題。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。，老師有一點(diǎn)小小的要求，就是在讀書的時候要把畫出來的生詞和生詞所在的句子多讀幾遍，邊讀邊想大家剛才提出的問題。（生自學(xué)），愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰愿意來告訴教師誰在畫風(fēng)？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認(rèn)識這三個可愛的小朋友嗎？（想）那就讓我們一起來和他們打聲招呼交交朋友吧。（3）老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密：三個小朋友的名字其實(shí)就藏在我們的生字表里面。PPT7三、自主探究，朗讀感悟，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細(xì)看看，他們在干什么？都畫了些什么呢？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生連起來說句子）課文第一自然段就寫了這些，用你們喜歡的語氣讀一讀吧。（生找），并互相讀一讀好嗎？（生讀），師引導(dǎo)點(diǎn)撥（1）課件隨機(jī)出示宋濤男生讀:“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。來小詩人，你們也來說說吧?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你們能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？生吹出呼呼聲，師創(chuàng)設(shè)：啊，好大的風(fēng)啊，把我這棵小樹都吹彎了。PPT12（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？PPT13誰能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧?、拓展，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，不過我們班的小朋友也很了不起，一會兒就作了一首小詩，那就讓我們就一起來朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT17？，生活中畫風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動腦思考，相信一定
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