人教新課標二年級下冊語文教案草3教學設(shè)計-展示頁
2024-10-13 13:48本頁面
【正文】 外閱讀。2．教師范讀，讓學生進一步體會意境。四、誦讀古詩，體會意境1．自由朗讀、抽讀課文。三、再讀課文，想象畫面1．看圖讀課文，想象畫面的內(nèi)容。4．抽讀課文，檢查學生認讀生字的情況。3．檢查認讀生字的情況。二、初讀全詩，學習生字1．借助拼音讀課文，標出生字多讀幾遍。2．教師引導學生背誦與春天有關(guān)的古詩，并揭示課題：草。學生：觀察春天小草生長的情況，或讀讀寫小草的兒歌。教學重難點：認識7個生字，會寫6個字，誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。2．借助拼音認識7個生字，正確、工整地書寫6個字。教師也可作簡筆畫，幫助學生了解詩意。這首詩中，詩人描寫一個小孩獨自撐著小船去采蓮蓬的情景，回來時小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡。不解藏蹤跡，浮萍一道開。4．集體背誦古詩。三、抄寫生字（完成課后練習2）四、鞏固練習（完成課后練習4）1．指導：這首詩不完整，有的句子沒寫完整，有的整行沒寫，你能把沒寫出來的字填上嗎？ 2．各自在書上填寫，盡是不看課文與生字?；穑汗P順是 吹：右邊是“欠”（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面“人”左右伸長。上短下長。歲：上下結(jié)構(gòu)。用“原、歲、吹、火”口頭組詞。2．說說你喜歡小草嗎？為什么（不作過高要求，學生說到什么程度皆可，說通就行。3．用“春風”說一句話。六、鞏固練習1．認讀生字（含要認識的字）。五、朗讀課文，背誦課文1．聽朗讀課文的錄音，想象原上草的樣子。講述生長的原因，地里的草根還在。）解釋：“盡”就是“完”的意思，從哪兒說明燒不完呢？出示第四行。）教師解釋：“歲”就是“年”的意思，每年秋天，草就要怎樣了？（枯黃，像落葉一要。出示圖，觀察地上的草長得怎樣？（讓學生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。四、讀詩句，識字1．第一行（指名讀）識字： 離原教師解釋：“離離”是講草長得茂密。同學們還會背嗎？有一首《詠鵝》，誰記得？還有一首《畫雞》，誰背給大家聽一聽？(指名背)今天，我們再學習一首古詩，揭示課題 1 草二、范讀課文三、自讀課文要求：1．借助拼音練讀課文3遍。2．生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。背誦課文。第一篇：人教新課標二年級下冊語文教案 草 3教學設(shè)計草教學目標：1．學會6個生字，認識5個字。2．正確、流利地朗讀課文。教學準備：1．讓學生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、復習導入新課上學期，我們學習了課本中的五首古詩。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進句子里讀正確?！霸笔菍拸V的野地。）指導讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識字：野火燒盡（注意讀準“燒”的音。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。識字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導讀句，野火/燒/不盡，春風/吹/又生。2．反復練習朗讀，達到背誦要求。2．完成課后練習3。第二課時一、復習1．朗讀、背誦課文。）3．認讀生字。二、指導寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。“山”要寫扁些。枯：左邊是木字旁，右邊可分成“十”“古”來記憶。又：
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