人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案找春天2教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-25 16:01本頁面
【正文】 在──??２、發(fā)散補白：春天來了，我們看到了??；我們聽到了??；我們聞到了??，我們聽到了??（課件演示；放映各種春光圖，啟發(fā)學(xué)生想象，填補課文空白。）設(shè)計意圖：用文字片幫助學(xué)生高效背誦課文。三、朗讀體驗──悟春１、朗讀體驗：根據(jù)學(xué)生找出的語句，指導(dǎo)朗讀感悟：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？（課件演示；隨機分別出示以上句子，點擊重點詞發(fā)生變化）設(shè)計意圖：用課件幫助學(xué)生體會小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似，從而領(lǐng)悟春天的美和課文語言的精妙。讀后問學(xué)生感受到了什么？春姑娘像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。教學(xué)過程一、情境識字──藏春１、天女散花：學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字：羞、遮、掩、躲（課件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快））２、連字組詞：（課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩）３、找尋春景：⑴ 學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪（課件演示；在春景中藏生詞，點擊春景顯生詞）⑵ 你能不能用以上這幾個詞來說話？設(shè)計意圖：用多媒體課件創(chuàng)設(shè)春天的情境，利用這種與課文相關(guān)的情境，以游戲的方式鞏固字詞、并由字連詞再說話，有坡度地進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又自然地過渡到學(xué)文環(huán)節(jié)。課堂上創(chuàng)設(shè)情境，放手讓學(xué)生自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進(jìn)行語文綜合實踐活動。教學(xué)中，多媒體輔助手段貫穿始終，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中識字、朗讀、感悟、想象，變靜態(tài)的文本為動態(tài)的文本，變清一色的課堂為多姿多彩的課堂，使課堂形式活了，情趣濃了，效率高了，愉悅了學(xué)生的身心，激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟迪了學(xué)生的思維，扎實地訓(xùn)練了語言，使課堂充滿春天般的活力。教學(xué)媒體設(shè)計本課件在設(shè)計和使用時力求體現(xiàn)各教學(xué)媒體組合整體優(yōu)化的原則，并考慮學(xué)生年齡特點、心理特點及教材的特點，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生素質(zhì)的目的。教學(xué)重點難點１、重點：朗讀課文，背誦課文和識字寫字。教材說明《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。背誦課文。第一篇：人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案 找春天 2教學(xué)設(shè)計《找春天》第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)１、會認(rèn)９個生字，會寫９個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。２、難點：通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。本課件的優(yōu)越性體現(xiàn)在圖文并茂、聲像結(jié)合、交互靈活。教學(xué)策略課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。課時安排兩課時。二、整體感知──找春１、配樂范讀，感受春天：（課件演示；播放音樂配上春天的畫面）設(shè)計意圖
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