二年級下語文教案-畫風(fēng)-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-展示頁
2024-10-24 20:25本頁面
【正文】 認(rèn)識自己。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。給多音字選擇正確的讀音： 欄 桿（）鉛筆桿（）一桿槍（）電線桿（）練習(xí)寫話：張潔問：“你想怎樣畫風(fēng)？”我說：“”第二篇：二年級下語文教案丑小鴨人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級下語文教案—丑小鴨|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力：會認(rèn)14個生字，會寫12個字。拓展小練筆大掃除后，教室顯得。下面拿起你五顏六色的筆，把你眼中的風(fēng)畫出來，并完成小詩“風(fēng)來了??”并朗誦“風(fēng)來了”六、作業(yè)超市、總結(jié)下課教師總結(jié)：孩子們，這節(jié)課你們真棒，只要多動動腦筋、善于觀察、多向他人學(xué)習(xí)，任何問題我們都能解決。孩子們，看黑板，宋濤、陳丹和趙小藝通過畫“雨絲斜、旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)和小樹彎”畫出了千姿百態(tài)的風(fēng)，由此可以總結(jié)出：畫風(fēng)不是直接畫出來，是畫與風(fēng)有關(guān)的事物。（課件出示）古詩 《風(fēng)》李嶠解落三秋葉，能開二月花。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（課件出示）關(guān)于風(fēng)的古詩句 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。關(guān)于“風(fēng)”的古詩詞很多很多，下面讓我們一起欣賞一下葉圣陶爺爺?shù)脑姼琛段覀冎馈罚ㄕn件出示）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。并誦讀《寫字姿勢歌》強(qiáng)調(diào)書寫姿勢?！靶±蠋煛痹谀睦铮啃±蠋熒吓_ 強(qiáng)調(diào)注意部分，領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)?！?趙小藝笑著說：“我還能畫！”孩子們，三個小伙伴真了不起，我們也了不起，我們還都是“小詩人”呢！瞧，這就是剛才我們做的小詩《風(fēng)來了》讓我們一起美美地讀讀吧！五、學(xué)習(xí)生字、拓展延伸：（課件出示）生字寶寶集合啦！你還認(rèn)識他們嗎？ 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 烏 忽 絲 桿 眨 轉(zhuǎn) 斜（同桌讀、開火車讀）紅字部分是我們這節(jié)課要求會寫的生字?！?陳丹說：“我也會畫風(fēng)了。通過他們的努力，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們眼前，他們心情怎樣？學(xué)生說高興、激動??下面我們帶著這種心情再來讀讀他們的對話吧?。ㄕn件出示）分角色有感情的誦讀課文 宋濤說：“誰能畫風(fēng)？”陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。讓學(xué)生認(rèn)識“忽”和“顯”（課件出示）拓展小練筆： 大掃除后，教室顯得。四、感情升華、總結(jié)收獲：（課件出示）這是他們畫的作品，漂亮吧！為什么他們能把風(fēng)畫得這么活靈活現(xiàn)呢？（課件出示）從三個小朋友身上，你學(xué)會了什么？我的收獲： 學(xué)生回答善于觀察、善于動腦、聰明??（課件出示）三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。用同樣的方法指導(dǎo)訓(xùn)練“宋濤”、“趙小藝”的作品。教師提問：陳丹畫的風(fēng)藏在哪里呢？學(xué)生回答：藏在“彎彎的小樹”里，最后訓(xùn)練學(xué)生寫小詩哥《風(fēng)來了》課件出示：風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。指導(dǎo)朗讀。學(xué)生上臺展示：我喜歡陳丹，讀陳丹畫風(fēng)的句子，然后說：“我也會畫彎彎的小樹小樹”，學(xué)生在黑板上展示“彎彎的小樹”。（課件出示）宋濤、陳丹、趙小藝他們到底是怎么畫風(fēng)的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用自己喜歡的符號把它標(biāo)出來并有感情地讀給同桌聽一聽。接著提問：都有誰在畫風(fēng)呢？引出宋濤、趙小藝、陳丹（課件出示）你們想和他們交朋友嗎？快來打打招呼吧！“宋濤、趙小藝、陳丹，你們好，我是張峻洋，很高興認(rèn)識你。然后思考：都有誰在畫風(fēng)？讀完“做好”表示。今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的文章，請伸出你的小手，跟老師一起寫課題。禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)課文48自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會積累的習(xí)慣。（5）理解課文，（6）激發(fā)對自然的觀察興趣。第一篇：二年級下語文教案畫風(fēng)人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】二年級下語文教案—畫風(fēng)|人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：（1）學(xué)會本課的生字新詞，（2）理解重點(diǎn)詞句。（3）朗讀課文，（4）讀得正確、流利、有感情。（7）初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文下冊第四單元教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（課件出示）動手摸不著，用眼看不到，云兒見它讓路，小樹見它招手。這是什么？真棒。齊讀課題：15 畫風(fēng)二、自讀感悟、了解大意：讀完課題，你想知道什么？（誰畫風(fēng)？怎樣畫風(fēng)？??）（教師接著板書）下面我們就帶著這些問題走進(jìn)15課，打開課本66頁（課件出示）首先借助拼音把課文讀通順，不認(rèn)識的字多讀幾遍。學(xué)生邊讀課文邊思考?！边@些字寶寶從名字中跳出來了，你還認(rèn)識他嗎？（課件出示）宋、濤、陳、丹、趙、藝那他們是怎樣畫風(fēng)的呢？下面我們再來讀課文。三、合作交流、感悟共享：你喜歡誰，就來談?wù)勊窃鯓赢嬶L(fēng)的？學(xué)生選自己喜歡的作品來談，教師并指導(dǎo)朗讀。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：“彎”說明風(fēng)來了，在讀時應(yīng)強(qiáng)調(diào)。接著課件出示陳丹的畫。并訓(xùn)練誦讀。并隨文識字，邊出示邊認(rèn)識課文中出現(xiàn)的字，讓孩子說自己識字方法，“桿”和“轉(zhuǎn)”是多音字，教師出示課件重點(diǎn)指導(dǎo)。一張張畫顯得更美了。下過雨后，顯得?！?趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！” 宋濤說：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了?！彼螡f：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。怎樣把這些字寫漂亮呢，下面我們以“藝”、“丹”、“濤”為例。最后讓學(xué)生在本子上每個寫2個。巡視指導(dǎo)。但是樹葉在枝頭顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。但是樹木微微點(diǎn)頭的時候，我們知道風(fēng)正走過。但是河水泛起波紋的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。過江千尺浪，入竹萬竿斜。那你想怎樣畫風(fēng)呢？學(xué)生說出自己的想法。同學(xué)們，聲音、氣味跟風(fēng)一樣，也是看不見、摸不著的，聰明的你，善于觀察的你，開動腦筋把它們畫下來吧！【板書設(shè)計】 15 畫風(fēng)旗子 飄風(fēng)車 轉(zhuǎn) 善于觀察 雨絲 斜 動腦思考 小樹 彎【課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具】：課件、多媒體資源和黑板 【方法設(shè)計】：練習(xí)寫詩：風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在
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