【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)話。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的題目最好？（教師板書(shū)題目）三、指名說(shuō)話。小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。四、指名說(shuō)，師生評(píng)議。剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇文章，讓我們一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《找春天》教案6教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。中班找春天的科學(xué)教案，我們來(lái)看看。中班社會(huì)：找春天教學(xué)目標(biāo)：，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物、河水的變化，有好奇心和探索春天變化的欲望。教學(xué)活動(dòng)：一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？。：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化呢？，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。，小結(jié)：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化，樹(shù)葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開(kāi)放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。三、參與戶(hù)外活動(dòng)，尋找漂亮的春天，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。：你們喜歡春天嗎？為什么？，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。：那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找漂亮的春天呢？，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將漂亮的春天繪畫(huà)出來(lái)。，教師巡回指導(dǎo)幫助。、介紹自己繪畫(huà)的漂亮的春天。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《找春天》教案7一自主識(shí)字（一）復(fù)習(xí)鞏固讀生字詞。背誦第一至第三自然段。（二）識(shí)字寫(xiě)字識(shí)記“凍、溪”，復(fù)習(xí)形聲字記字法；識(shí)記“探、搖”，復(fù)習(xí)換一換記字法；識(shí)記“解”，復(fù)習(xí)加一加記字法。再進(jìn)行組詞練習(xí)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示“凍、溪、探、搖、解”（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。“搖”右下筆順是先寫(xiě)“午”，強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭，再寫(xiě)“∟、〡”。（2）觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。①小組內(nèi)交流。②學(xué)生照田字格中的范字書(shū)寫(xiě)，注意壓橫中線、豎中線的筆畫(huà)?！罢甄R子”。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照，做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。生讀并背誦生寫(xiě)在練習(xí)本上同組內(nèi)比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的好。二合作交流學(xué)文識(shí)字我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚?，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛。（早開(kāi)的野花）是春天的眼睛。（點(diǎn)點(diǎn)嫩芽）是春天的音符。（解凍的小溪）是春天的琴聲。如果換一換說(shuō)法，怎么說(shuō)？（體會(huì)草芽尖尖像眉毛，野花開(kāi)放像慢慢睜開(kāi)眼睛，嫩芽吐綠時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像跳動(dòng)的音符，解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)合起來(lái)，感受初春的美和語(yǔ)言的美。）朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。生口頭填寫(xiě)朗讀并背誦三品讀領(lǐng)悟在這個(gè)春天里，你都能找到什么呢？把眼光放遠(yuǎn)一些，通過(guò)開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生說(shuō)：春天來(lái)到哪里？你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫(xiě)下來(lái)嗎？有的時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語(yǔ)，這個(gè)句子就美了，看下一題，難度在增大，不過(guò)同學(xué)們不要害怕，請(qǐng)看：春天來(lái)到田野里，油菜花開(kāi)了。春天來(lái)到草地上，草兒綠了。能說(shuō)一說(shuō)嗎？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？師巡視指導(dǎo)。你愿意把你的作品展示出來(lái)嗎？師生評(píng)價(jià)。老師也寫(xiě)句子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（出示小黑板）春天來(lái)到校園里，柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮殹Ｖ该x、齊讀。同學(xué)們覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。同學(xué)們知道老師寫(xiě)出這樣的文章有什么竅門(mén)嗎？請(qǐng)看：黃綠代表什么？（師板書(shū)：顏色）柳樹(shù)舒展開(kāi)了枝條說(shuō)了柳樹(shù)的什么？（師板書(shū)：樣子）老師在觀察事物的時(shí)候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優(yōu)美的景物寫(xiě)下來(lái)，再加上合理的想象二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《找春天》教案8〖課型新授課?！冀谭▽W(xué)法自主、合作相結(jié)合。〖教學(xué)目標(biāo)１、會(huì)認(rèn)羞等９個(gè)生字，鞏固識(shí)記生字的方法。２、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。３、了解春天的特征，感受春天清新、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。并且熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn)，感受春天的美好是難點(diǎn)?！冀叹邷?zhǔn)備生字卡片（課件）音樂(lè)?！冀虒W(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰(shuí)能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征，今天我們一起來(lái)了解一下春天的美好景象。（板書(shū)、齊讀課題）二、讀課文、認(rèn)生字１、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍。（別忘記關(guān)心一下你的小伙伴）２、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀，也可以自己示范讀給大家聽(tīng)。３、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀，小組合作齊讀，個(gè)人打擂臺(tái)讀。４、組詞訓(xùn)練，可以由學(xué)生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué)。（出示課件也可以）三、讀課文、感知課文內(nèi)容１、自己讀課文，把課文讀流暢、通順：⑴學(xué)生自由讀課文。⑵分段朗讀課文。（糾正字音，并給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)）２、邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題：⑴有疑問(wèn)先自己解決。⑵借助動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語(yǔ)。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。⑶學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決。３、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)：你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什么？把你的答案記下來(lái)。四、讀文想象、回答問(wèn)題我們看到了春天的什么？我們聽(tīng)到了春天的什么？我們聞到了春天的什么？我們觸到了春天的什么？五、朗讀課文、鞏固識(shí)字六、小結(jié)、布置作業(yè)春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是書(shū)本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一找，把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)下來(lái)都可以?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)１、找春天看到小草、花朵、嫩芽聽(tīng)到琴聲（小溪里的冰融化的聲音）聞到春天的氣味觸到春風(fēng)的撫摸〖教后記通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來(lái)記憶生字。并通過(guò)交流告訴別人，如：觸字，學(xué)生理解為蟲(chóng)子頭上的角，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《找春天》教案9語(yǔ)言活動(dòng)《小熊蜜蜜找春天》一、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)故事的感受，發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化，小一班公開(kāi)課教案。進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì)，理解文字的涵義。激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、ppt自制字卡（教師根據(jù)本班幼兒能力從故事里選字）。幼兒人手一份字卡三、活動(dòng)過(guò)程教師結(jié)合ppt講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論。教師：（1）、在哪個(gè)季節(jié)，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒來(lái)？（2）、蜜蜜醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)房子里是什么模樣？（3）、蜜蜜在房子里做了哪些事情才準(zhǔn)備出門(mén)？（4）、蜜蜜為什么要出門(mén)？（5）、蜜蜜看到了哪些景象，才確定春天真的來(lái)了呢？教師和幼兒一起討論春天的景色有哪些？（結(jié)合pptt圖片）（1）春天是什么樣的感覺(jué)？（2）什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天來(lái)了？教師取出字卡，告訴幼兒卡上文字的意義，并請(qǐng)幼兒從相關(guān)的故事圖卡中找出相關(guān)的圖，如：教師取出“花“告訴幼兒這個(gè)字是“花請(qǐng)幼兒在圖卡中找出花的地方，將字卡放在下方，教案《小一班公開(kāi)課教案》。依此類(lèi)推，像幼兒介紹每個(gè)文字，和幼兒一起完成字卡和圖的配對(duì)。兒人手一份字卡，獨(dú)立完成字圖配對(duì)，(教師指導(dǎo)）點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)配對(duì)的孩子。附故事：小熊蜜蜜找春天小熊蜜蜜剛從冬眠里醒來(lái),大叫著:,他拿掃帚掃過(guò)了廚房,客廳和陽(yáng)臺(tái),用拖把把地板拖的干干凈凈,還擦了房間里的桌椅和花瓶,蜜蜜東看看,:鳥(niǎo)寶寶誕生,來(lái)到了大草原,:有花香,有鳥(niǎo)叫,有蝴蝶飛舞,心滿意足的回家了.二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《找春天》教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程：第一課時(shí)(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。(二)初讀課文，認(rèn)讀生字，想辦法記住生字。，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。，交流識(shí)字方法。(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(四)配樂(lè)朗讀，讀出感情播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。第二課時(shí)一、朗讀感悟