20xx教案二年級下冊找春天教學設計人教版(編輯修改稿)
2025-01-25 05:38 本頁面
【文章內容簡介】 中練寫。三、再讀“春”文，讀得“流利”學習小組內分自然段讀課文，互相評一評：過渡語：我們結交了生字朋友，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們再回到課文，這一次讀文有生字朋友的幫助，一定能讀得更連接流暢。指生分自然段讀課文：過渡語：找九名同學每人讀一自然段，其它同學不要甘當聽眾，我們認真地聽她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式 。分組分自然段讀課文。四、品讀“春”文，讀得“有感情”小朋友們“找春天”，看到、聽到了什么?快速閱讀課文把相關句子用波浪線畫出來。學生匯報(結合課文中的句子)：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來……隨機進展美訓練：如：讀出小草的可愛……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個自然段……象“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?”如此的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀!如此的句子你能再說出幾句嗎?如：(柳條隨風擺動，那是春天的小辮子吧?)學生練習背誦本人喜愛的句子或段落。指生背誦展示。師生分工合作，美讀全
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