20xx教案人教版小學二年級找春天教學札記(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，并對春天的生活有了感性的認識，一邊導看一邊導思。利用先進的媒體資源刺激了學生的眼、耳、腦等感官，激發(fā)了學生興趣和學習欲望。上課開場我是如此導入的：學生分組展示、欣賞搜集到的春天的圖片，老師：同學們從這些漂亮的圖片中，找到了什么季節(jié)呢？冬天過去了，春小姐又一次悄悄地、悄悄地向我們走來，小孩們想去找她嗎？這時媒體出示動畫的圖片，用漂亮的圖片，可愛的動畫，引起學生的留意。看后我讓學生練慣用我看到了什么來說一句完好的話。春天多美啊，春天在哪里？小孩們我們一起唱這首歌吧！這時候的小孩們，已經(jīng)被那精巧的畫面深深吸引，已經(jīng)被那愉快的歌曲深深感染，再加上我的語言引導，都想一起去尋找春天，非常順利的把小孩們帶入到課文的情境中。這時我在板書課題，讓學生齊讀課題：找春天。三、利用資源，輕松愉快地掌握了文中的字
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