20xx教案人教版小學(xué)二年級畫家和牧童教學(xué)札記(編輯修改稿)
2025-01-16 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 咨詢表達(dá)主體性。如，“你明白了什么？”，“你聽到了什么？”，“你感遭到了什么？”“你會對他說什么？”這些提咨詢都是針對學(xué)生獨特的感受來設(shè)計；②朗讀表達(dá)主體性。如，搶讀詞語，讀出本人的體會，選擇本人喜愛的角色讀等；③學(xué)習(xí)方式表達(dá)主體性。老師讓每個學(xué)生先自讀，自悟，再和同桌或在小組內(nèi)交流，然后全班交流，讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程，逐步掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。不過，惋惜的是，葛老師未能發(fā)揮多元化評價的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到評價過程中，如，讓學(xué)生自評，學(xué)生互評等，整節(jié)課一直都是由老師一人點評?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“情感態(tài)度和價值觀”的要義是：以學(xué)生的開展為主，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。這節(jié)課中，葛老師巧妙地浸透了這一思想教育目的。葛老師一上課就先以搶答的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再利用直觀形象的多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計“你想對牧童說什么？”“這件事過去了，戴嵩會如何做？”這兩個咨詢題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)牧童的細(xì)心觀察、敢于指錯和畫家謙虛認(rèn)錯的高尚質(zhì)量，樹立正確的價值觀，然后通過欣賞名家名畫，學(xué)習(xí)名人名事熏陶情
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