20xx教案人教版小學二年級稱贊教學札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來，小孩們確確實實感遭到了贊揚的無窮魅力。（二）讀中悟意，讀中悟情。朗讀是二年級學生一項重點訓練工程。為此，我引導學生從課文找重點詞句，采納自由讀、同桌對讀、分角色讀、表演讀等多種方式指導朗讀，使學生在多層次、多角度、多元化的讀書中領悟到贊揚帶來的歡樂，加深對課文的理解。如：我有認識地引導學生找出小刺猬和小獾互相贊揚的句子，“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！边@兩句話。通過抓重點詞“真”“一個比一個”“香極了”等指導學生朗讀，然后讓學生加上表情讀、動作示意讀、同桌對讀。教師在評價中不時地贊揚和表揚學生，讓學生體會贊揚帶來的好心情。為了讓學生更好地身臨其境地朗讀，體驗人物的心情，我組織學生在文本上展開合理想象進展制造
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