20xx教案人教版小學二年級清澈的湖水教學札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為了造句而造句，根本沒有體會到山峰的有趣，風光的美。這一環(huán)節(jié)顯然是教師精心設計的，不管學生表現(xiàn)如何，都要演下去。）師：你還找到哪些句子？（3）生：“小潔感到像在天上飛，又像在水里游”師：這句特別好，我們一會兒再來談好不好？（點評：又一處不尊重發(fā)言學生的例子）師：你還找到哪些句子？（4）生：“湖面映出藍藍的天空......”師：你為什么能體會到這一點，談一談？教師渲染，然后讓學生有感情的朗讀課文。（5）出示小黑板，“小潔感到像在天上飛，又像在水里游”教師先去掉“像”字，再讓學生讀，比擬加上“像”字的好處。（點評
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