20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)玲玲的畫(huà)教學(xué)札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 咨詢題，卻沒(méi)有盲目求快處理。這節(jié)語(yǔ)文課，老師仍然從分自然段、識(shí)字等根本環(huán)節(jié)入手，但在劃分段落和識(shí)字環(huán)節(jié)都有不同程度的發(fā)揮和創(chuàng)新。沒(méi)有用老師的權(quán)威，去確定到底有多少個(gè)自然段，而是將權(quán)力“下放”給學(xué)生，由他們來(lái)商量確定，最后得到一個(gè)比擬一致的答案。學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)積極性得到提高，新課標(biāo)的教學(xué)理念也得到了特別好的貫徹。在識(shí)字環(huán)節(jié)，同桌之間進(jìn)展互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了小孩朗讀的興趣，超越了一般教學(xué)形式下的效果，用“開(kāi)火車”的方式來(lái)提高認(rèn)知難度，以及將剛學(xué)會(huì)的書(shū)面語(yǔ)（如“打量”），及時(shí)運(yùn)用于老師與學(xué)生的對(duì)話中（“我們看看玲玲的這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)如何樣，請(qǐng)你細(xì)心打量打量”）。這些施教的小細(xì)節(jié)，及時(shí)穩(wěn)固了初學(xué)的生字。探究用
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