部編版小學(xué)二年級上冊語文玲玲的畫教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是個(gè)莊。誰能給它組詞？ 這個(gè)字還讀z224。ng，它是個(gè)多音字，心臟。跟老師讀，臟，弄臟?！ ∨K，心臟?！ ⊥瑢W(xué)們，指一下自己的心臟在什么地方？ ?。◣熞矒崦呐K）在你胸前的左側(cè)。明天要參加評獎(jiǎng)的畫，現(xiàn)在弄臟了，玲玲現(xiàn)在的心情又是什么樣的？ 誰能帶著傷心、難過的語氣再讀一讀？ ?。?）師：這就奇怪了，這么一張弄臟了的畫怎么能得一等獎(jiǎng)呢？快從課文中找一找?！ ×崃岙嬃艘恢恍』ü?。（出示圖小花狗） 玲玲是怎么想到畫小花狗的呢？ 你能讀讀爸爸說的話嗎？ 看看這只小花狗多可愛呀?。ǔ鍪揪渥樱┱l來讀一下這句話？ 咱們一起讀一下句子。（齊讀） 玲玲看著修改后的畫，怎么樣了？（出示句子） 這時(shí)玲玲的心情又是什么樣的？ 那咱們再帶著高興的心情齊讀一遍這句話。（齊讀） 玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指點(diǎn)玲玲作畫，爸爸多關(guān)心玲玲??？哪些句子還能體現(xiàn)出爸爸很關(guān)心玲玲？自己找找?！ 。▽W(xué)“催”）這個(gè)字就讀“cuī”，一起讀。（指名讀、分排讀）它是由哪兩部分組成的？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，你們的作業(yè)做晚了，爸爸媽媽有沒有催促你趕緊上床睡覺啊？ 還有哪些句子啊？ ?。?）師：看著玲玲修改后的畫，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說的？自己找找?！ ‖F(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸，再和玲玲說說話？ ?。ǔ鍪揪渥樱┰谶@段話中，還有一個(gè)字和我們捉迷藏呢？這個(gè)字就是“筋”?！ 。▽W(xué)習(xí)“筋”）。和老師一起讀（指名讀、男女生讀）你是怎么記住它的？ 師：誰能給筋找朋友？（腦筋、皮筋、動腦筋……） 這個(gè)字還是我們今天要寫的字。（觀察這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、筆順）舉起手和老師一起寫。（邊寫邊講解）大家會寫了嗎？ 在本子上寫上“筋”。（師巡視，寫完后互相檢查，畫小星星）?！ ∥覀?nèi)w男生再當(dāng)爸爸讀一遍這段話。（男生齊讀） ?。?）結(jié)果在第二天的評獎(jiǎng)會上，玲玲的畫還獲得了一等獎(jiǎng)。玲玲多高興呀！作為她的好朋友，你想對玲玲說點(diǎn)什么？（生自由發(fā)言） 四、拓展 老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過這樣的事嗎？ 以后，我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事，應(yīng)該怎么辦呢？ 五、總結(jié)： 同學(xué)們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動腦筋想辦法（出示句子）只要我們肯動腦筋，什么事情都能解決掉的??！
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