小學(xué)二年級(jí)語文畫森林原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來讀一讀？ 怎樣用讀來體現(xiàn)畫家的得意？抓住“得意”一詞來體現(xiàn)?！ ≌l能演一演？（你覺得怎樣得意就怎樣演） 評(píng)評(píng)演得怎樣？（可以從表情、動(dòng)作、朗讀的語氣等方面去評(píng)演） 互相學(xué)著演一演，比一比誰是個(gè)最得意的畫家。 三、精讀課文，品味語言 可是，過了不久，樹木又開始干枯，這是怎么回事呢？我們一起來讀讀第6自然段?！ ∵呑x邊思考，畫家為什么忘了畫蘑菇？小精靈是怎么說的？（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“找不到，并不等于沒有”） 是啊，森林里還有一些我們不是經(jīng)常看到的事物，但是它們卻確確實(shí)實(shí)地存在著。小精靈提醒得多好啊！我們?nèi)プx他們的對(duì)話？ 指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒有、一定”等詞語體現(xiàn)小精靈的態(tài)度?！ 》纸巧首x。（可戴上小精靈的頭飾） 畫了蘑菇以后，為什么樹木繼續(xù)枯死了呢？讀讀第7自然段?！ ‘嬌狭讼x子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀？ 品讀：畫家真的是很滿意了。讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“真的，很滿意……” 不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事？朗讀第8自然段?？吹竭@種情景，畫家的心情又是怎樣的？（苦惱，悲傷） 誰能把這種心情表現(xiàn)出來呢？演一演，演的時(shí)候自己還可以加上一些動(dòng)作?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住：語言“都怪你、整個(gè)、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”?！ ≌l愿意幫幫這可憐的畫家呢？學(xué)生暢所欲言?！ 。蓢@著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。） 謝謝你們的幫助，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就……小鳥發(fā)出了…… （讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段） 四、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展 1．老師意味深長地說：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了?！ ⊥瑢W(xué)們，你們滿意了嗎？ ?。A(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生說不滿意。教師可以說：老師還有點(diǎn)不滿意，我看見過的森林還有……） 激發(fā)學(xué)生去說森林里還有什么？ 啊，你們真是一個(gè)個(gè)聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了……森林之所以看起來生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物。 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？學(xué)生暢所欲言?！ ∈前?，森林之所以看起來生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物，不管是高大的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1