【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫(huà)，一幅叫（板書(shū)：戴嵩。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)（老師板書(shū)課題，學(xué)生（朗讀困難處，老師范讀）_________________。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著課文的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了戴嵩是一位著名的畫(huà)家，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦”？（讀出戴嵩和藹的語(yǔ)氣）“三牛圖”，一幅叫調(diào)“嵩齊讀課題）還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。名的畫(huà)家；戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫(huà)家）也是一個(gè)虛心的畫(huà)家呢？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)?！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評(píng)的語(yǔ)氣，并用動(dòng)作表演來(lái)理解“拱手”這個(gè)詞語(yǔ)）◆分角色朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話。學(xué)生交流后，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟?！糇x好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)用此句式說(shuō)話。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！舴纸巧x好下面的內(nèi)容?！爱?huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道?！爱?huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語(yǔ)）齊讀全文，總結(jié)課文 。：戴嵩虛心地接受了牧童的意見(jiàn)，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫(huà)筆下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞）布置作業(yè)自讀“我知道”，并把這些知識(shí)介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。第激情導(dǎo)入，美讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)家和牧童》這個(gè)故事，深深地為大畫(huà)家戴嵩的虛心好學(xué)所感動(dòng)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文吧。鞏固生字，積累語(yǔ)言（去掉拼音），用各種方式檢查學(xué)生生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。、詞語(yǔ)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）？（并結(jié)合完成課后指導(dǎo)寫(xiě)字，并用這些字組成詞語(yǔ)。，按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類?！澳ā薄皵D”“拱”“批”都是左右結(jié)構(gòu)、。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識(shí)記字形。橫長(zhǎng)，下橫短；“批”右邊的兩個(gè)“匕”，大小不同。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議）展示、交流課外收集的資料 。課外語(yǔ)文活動(dòng)收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。!”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。課 時(shí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)“兄”“呆”都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁；,它們都有提手旁，字義與手有關(guān)）“商”的同字框里不是“錢(qián)”“購(gòu)”二字）B 案二”作業(yè)）（如（提示：“古”；“抹”右邊上 。（課文詞語(yǔ)、句段、練習(xí)題）第 一 課 時(shí)讀題激趣，導(dǎo)入新課 。，低聲議論對(duì)課題的理解。，激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。自由讀文，隨機(jī)識(shí)字：邊讀邊畫(huà)出生字新詞，并標(biāo)上段落序號(hào)。：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。：同桌對(duì)讀（逐段）、集體認(rèn)讀生字新詞。戴嵩價(jià)錢(qián)批評(píng)翹起 通讀全文，畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子，想想故事中誰(shuí)給你留下了深刻的印象，為什么？。字詞檢測(cè)。，再指名從課文中找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀。寫(xiě)字練習(xí)。，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。，老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。，師生評(píng)議，老師隨機(jī)指導(dǎo)。課外作業(yè)、鄰居、小朋友聽(tīng)，并記錄他們的評(píng)語(yǔ)?！拔抑馈?，搜集名畫(huà)家的故事或圖片，與同學(xué)交流。朗讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《畫(huà)家和牧童》這篇課文，現(xiàn)在我們把課文再讀一讀，好嗎？分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。讀詞語(yǔ)，說(shuō)句子：購(gòu)買。自讀感悟，想想讀懂了什么。預(yù)想反饋：，針對(duì)（屏幕或黑板出示）購(gòu)買濃墨涂抹驅(qū)趕牛蠅濃墨涂抹 翹起“音準(zhǔn)句通”相互評(píng)議糾正。和藹慚愧拱手 第 二 課 時(shí)輕筆細(xì)描批評(píng)驅(qū)趕慚愧（注意書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)）。（引導(dǎo)：堅(jiān)持實(shí)事求是）老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言分類板書(shū)。小組合作，品讀課文，選定品讀的語(yǔ)段，自由組合。（課文第1～4自然段）。（課文第5～6自然段）。（課文第5～6自然段），小組討論：你從哪些句子中體會(huì)到戴嵩畫(huà)技高、為人謙虛和藹，牧童敢于，反饋對(duì)課文語(yǔ)句的理解、感悟。感情朗讀，運(yùn)用積累，注意讀出感情。，用上課文中的詞語(yǔ)。用游戲形式鞏固要求會(huì)認(rèn)、寫(xiě)的字 說(shuō)真話、實(shí)事求是？第四篇：畫(huà)家和牧童 教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《畫(huà)家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫(huà)家，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。小小的一個(gè)牧童面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫(huà)錯(cuò)啦，又是何等的率真！不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)寫(xiě)2個(gè)形近字。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家的有名。，為畫(huà)家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)寫(xiě)2個(gè)形近字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家的有名。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣啟思。從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。今天，我們就一起進(jìn)入第六組課文的第一篇文章。今天，老師帶來(lái)了兩位朋友，他們是誰(shuí)呢？（課件出示