【文章內容簡介】 范下朗讀，它強調了學習過程。同時，《課標》中還指出：“朗讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?而本篇課文故事性強，文章語言生動有趣，讀起來瑯瑯上口，適于進行朗讀指導。所以基于教材自身的特點，以及《課標》的要求，本教學設計的關鍵是以讀為主，引導學生讀準、讀懂、讀好課文，力求體現朗讀指導的層次性和有效性?！罢Z文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力”，語文教學的主要目標和任務是“引導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的素養(yǎng)?！倍赌镣彤嫾摇芬晃某司哂胸S富的人文內涵，值得推敲和進行實踐的語言現象也比較明顯。如句式“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞”“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了”；近義詞“夸贊、稱贊、贊揚”等；人物語言也是繪聲繪色，這些都是值得推敲、感悟的地方。所以本課教學設計，還力求在讀的基礎上，積累語言、學習文章遣詞用句的方法，并開展相應的語文實踐活動，提高學生的語文能力。五、課時安排：2課時六、教學總目標1．會認13個生字，會寫12個字。2．正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。3．在品讀感悟中懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。4．在語文實踐活動中積累、運用語言，提高語文能力。第一課時教學目標：1．會認13個生字，會寫“商、價錢、購、抹、決”6個生字。2．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀1到4自然段。3．抓住重點詞句進行品讀感悟，體會畫家高超技藝，初步感知畫家和牧童的優(yōu)秀品質。4．結合插圖展開想象，積累部分詞語并應用說話。教學重點：抓住重點詞句進行品讀感悟，從而感受畫家和牧童的優(yōu)秀品質，感悟做人的道理。教學難點：語言的積累運用。教學準備：多媒體課件、生字卡片；學生收集戴嵩及我國一些著名的畫家的資料。教學過程一、賞畫入情，揭示課題師引：小朋友，在我國有許多因畫動物而著名的畫家。你們瞧（點擊課件主頁按鈕：欣賞導入）展示三位大師的作品：（出示課件3）徐悲鴻先生筆下的馬俊朗英姿，（出示課件4）齊白石老爺爺畫的蝦栩栩如生，（出示課件5）李苦禪大師筆下的鷹神態(tài)各異。（出示課件6，定格斗牛圖）這幅斗牛圖，畫家傳神生動地繪出斗牛的肌肉張力、逃者喘息逃避的憨態(tài)、擊者蠻不可擋的氣勢。被視為傳世畫牛佳作。這幅作品的作者就是唐朝著名畫家戴嵩。2．（點擊課件出示名字）讀準畫家的名字。不過說起這副斗牛圖，還有一個感人的故事呢。想學嗎？今天咱們就來學習這個故事《畫家和牧童》。3．板書課題，指導學生讀好課題。二、讀準字詞，讀通課文1．自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2．讀準詞。（1）（出示課件7）帶拼音的詞語：jǐ qi224。o ɡ242。u ǎi ji224。 p237。nɡ c225。n k249。i 擠進來翹起來 購買 和藹 價錢 批評慚 愧．．．．．．．．．qū m242。 mǒ z224。n ɡǒnɡ驅趕牛蠅沉思片刻濃墨涂抹輕筆細描紛紛夸贊連連拱手．A．自由讀。B．小老師領讀。指導讀準后鼻音“評”，“批評”“價錢”輕聲；“慚”和“贊”是平舌音。C．齊讀。（2）（出示課件8）去拼音讀詞。3．認準字。（1）開火車讀生字卡片(2)齊讀字卡 4．讀通文。（1）指名分小節(jié)讀課文，其他同學①仔細傾聽，這些同學是否把音讀準了；②想想：讀了課文，你覺得戴嵩是一個怎樣的畫家，牧童怎樣？（2）交流反饋。難讀的地方重點指導。（3）初讀課文，戴嵩和牧童分別給你留下了怎樣的印象？師隨機在畫家和牧童兩個詞邊上板書重點的詞語。（如：水平高、了不起、著名、勇敢等）三、品讀14自然段，體會畫家高超技藝1．課文中哪些地方可以看出戴嵩是一位了不起的畫家呢？讀課文的14自然段，劃出相關的句子，圈圈關鍵的詞。（出示課件9）2．同桌交流，說體會。3．集體交流。生讀句子，說體會。師隨機出示相關句子，并進行點撥。（按返回鍵，課件返回幻燈9）句1：“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買?！保c擊課件中該句話后的按鈕，進入課件10）A．一??就??，可以看出什么？（非常有名，畫得好）讀出感受 B．看畫的人沒有不點頭稱贊的，意思是——（看畫的人都點頭稱贊的）C．爭著花大價錢，說明——（戴嵩的畫畫得好）D．（出示課件11）通過朗讀來夸夸戴嵩。（按返回鍵，課件返回課件9）句2：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（點擊該句話后的按鈕，進入課件12）Ａ．抓住“一會兒??一會兒??”體會戴嵩作畫動作快、嫻熟，并指導讀出熟練的感覺。（點擊課件，“一會兒”變紅）B．學課文，用“一會兒??一會兒??”說句子（點擊課件，出示句式）C．理解“濃墨涂抹、輕筆細描”（點擊課件，“濃墨涂抹、輕筆細描”變藍色）①請班里畫國畫的同學說說怎么樣是濃墨涂抹和輕筆細描。②（點擊課件，出示荷花圖）這幅圖中哪些地方是濃墨涂抹，哪些地方是輕筆細描？ 生指出“濃墨涂抹”的地方，（點擊課件出示詞）指導讀好該詞；生指出“輕筆細描”的地方，（點擊課件出示詞）指導讀好該詞。③通過男女生對比讀、齊讀等方式讀好這兩個詞，把不同的感覺讀出來。④（點擊課件）放到句子中再讀，感受戴嵩作畫的本領高。（按返回鍵，返回課件9）句3：圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道?！爱嫽盍耍嫽盍?，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。（點擊該句話后的按鈕，進入課件17）A．抓關鍵詞，讀懂文字里的意思，感悟人物的了不起。①哪些詞中體會出戴嵩的畫畫得好？說理由。（“像、活、絕妙之作、神筆”等）（點擊課件，重點詞變紅）②請你來夸贊夸贊。（指名讀）B．借助想像，讀出文字背后的內容，讀出個性。①如果你是商人或者教書先生，你當時會怎么樣稱贊。想想商人或者教書先生夸贊時的動作、表情，選擇一位試著讀一讀。（點擊課件，在稱贊和贊揚前加上括號）②指名說，并將相關詞語補充進去讀，讀出自己的體會。③帶上自己的體會，男女生分角色讀C．身臨其境，拓展說話。①如果你也是圍觀中的一人，你會怎么夸呢？學著課文的樣子夸夸看。指名夸。②補充詞語，輔助學生學會夸贊，夸得生動。（點擊課件出示： 栩栩如生 名副其實 名不虛傳活靈活現 神來之筆)（指名夸、同桌互夸）③大家你一言我一語都在夸，這就是——紛紛夸贊（點擊課件，“紛紛夸贊”變紅）D．抓近義詞，讀出語言文字的精妙，積累語言。①再來讀讀這三句話，這里有幾個近義詞朋友呢？是誰呢？（點擊課件，“稱贊、贊揚、夸贊”三個詞變藍色）②還能找出課文以外的嗎？贊美、表揚、夸獎③都是表示表揚的詞，為什么課文要用三個不一樣的詞來表達？④是呀，我們讀起來不重復，更生動了，以后小朋友寫作文的時候，也可以學學作者用不同的詞表達一個意思，把文章寫生動。⑤齊讀句子，讓我們再來體會一下作者用詞的絕妙。（按返回鍵，課件返回課件9）4．小結存疑。①齊讀1—4自然段。學到這里你想說什么？②小結：是呀，戴嵩不但畫畫熟練，而且他的畫受到了大家的夸贊，可見他畫畫的水平——，真不愧為是一位了不起的——。他的了不起還表現在哪里？下節(jié)課再學。（按返回鍵，回課件主頁）四、學習寫字。1．（出示課件21：學寫生字，出示生字）“商、價錢、購、抹、決”讀一讀，組個詞。2．說說寫的時候要注意什么？3．重點指導寫好“商”（屏幕出示：商）A．編字謎幫助識記：八個人，八張口，湊在一起商量事情。B．師范寫。4．生寫生字?！景鍟?畫家___水平高？_和牧童_________________第二課時（簡）教學目標：1．鞏固字詞，會寫“兄、呆、擠、拱、批評”6個生字。2．學習課文6自然段，進一步感知畫家和牧童的優(yōu)秀品質。3．懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。4．積累語言，提高語文能力。教學過程：一、復習導入1．卡片認讀生字（開火車讀、組詞讀、齊讀）。2．讀重點詞。3．復習上節(jié)課的主要內容導入。二、研讀課文五、六自然段。1．體會戴嵩的謙虛（1）戴嵩的了不起還體現