【文章內(nèi)容簡介】 話的句子。要明確指導(dǎo)學(xué)生用贊揚、驚奇的語氣讀出對話，放手多讓學(xué)生練習(xí)讀，在讀中練習(xí)語氣語調(diào)，感悟課文內(nèi)涵。在多媒體課件的使用上，應(yīng)多體現(xiàn)其顯而易見的特點。對于學(xué)生普遍存在的問題，可以即時的打印到屏幕上，展現(xiàn)在學(xué)生面前，更有效的總結(jié)問題，改正錯誤。課堂的銜接上要自然、得當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣。這就需要教師理清教學(xué)思路，組織好語言，精心設(shè)計。課堂上的問題很多，但我會在以后的課堂教學(xué)中注意改正并逐步提高!板書設(shè)計2畫家和牧童戴嵩？著名第三篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。，又要謙虛謹(jǐn)慎。課前準(zhǔn)備?！度D》和《歸牧圖》。欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》“歸牧圖”?？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的?！迸c“高”讀音的區(qū)別）今天我們來學(xué)習(xí)一個講他和牧童的故事。初讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。，隨機認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得整體感知課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？。（老師適時引導(dǎo)，主要是正音）：戴嵩是一個朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，畫出有關(guān)語句。，派出代表在全班發(fā)言。，朗讀感悟，體會人物的品質(zhì)?！魧W(xué)生交流后，老師隨機指導(dǎo)朗讀?！靶⌒值?，我很愿意聽到你的批評，“多謝你的指教。A 案。第 一 課 時）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫（板書：戴嵩。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強（老師板書課題，學(xué)生（朗讀困難處，老師范讀）_________________。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個著課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，請你說說什么地方畫錯啦”？（讀出戴嵩和藹的語氣）“三牛圖”，一幅叫調(diào)“嵩齊讀課題）還不夠好的段落請同學(xué)幫一幫。名的畫家；戴嵩是一個非常虛心的畫家）也是一個虛心的畫家呢？請你畫出來?！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手”這個詞語）◆分角色朗讀戴嵩和牧童的對話。學(xué)生交流后，隨機指導(dǎo)朗讀感悟。◆讀好下面兩個句子，并引導(dǎo)用此句式說話。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！舴纸巧x好下面的內(nèi)容?！爱嫷锰窳耍嫷锰窳?，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫（同時引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚、絕妙等詞語）齊讀全文，總結(jié)課文 。：戴嵩虛心地接受了牧童的意見，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞）布置作業(yè)自讀“我知道”，并把這些知識介紹給家長聽。第激情導(dǎo)入，美讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》這個故事，深深地為大畫家戴嵩的虛心好學(xué)所感動?，F(xiàn)在，我們再來美美地讀讀課文吧。鞏固生字，積累語言（去掉拼音），用各種方式檢查學(xué)生生字、詞語認(rèn)讀情況。、詞語你還在哪里見過？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）？（并結(jié)合完成課后指導(dǎo)寫字，并用這些字組成詞語。，按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類?！澳ā薄皵D”“拱”“批”都是左右結(jié)構(gòu)、。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識記字形。橫長，下橫短；“批”右邊的兩個“匕”，大小不同。（注意寫字姿勢，老師隨機指導(dǎo)，組織評議）展示、交流課外收集的資料 。課外語文活動收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開個故事會。!”一位教書先生贊揚道。課 時“讀讀寫寫“兄”“呆”都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁；,它們都有提手旁，字義與手有關(guān)）“商”的同字框里不是“錢”“購”二字）B 案二”作業(yè)）（如（提示：“古”；“抹”右邊上 。（課文詞語、句段、練習(xí)題）第 一 課 時讀題激趣，導(dǎo)入新課 。，低聲議論對課題的理解。，激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。自由讀文，隨機識字：邊讀邊畫出生字新詞，并標(biāo)上段落序號。：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。：同桌對讀（逐段）、集體認(rèn)讀生字新詞。戴嵩價錢批評翹起 通讀全文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻的印象，為什么？。字詞檢測。，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。寫字練習(xí)。，說說寫這些字要注意什么。，老師有重點地指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書寫生字。，師生評議，老師隨機指導(dǎo)。課外作業(yè)、鄰居、小朋友聽，并記錄他們的評語?！拔抑馈保鸭嫾业墓适禄驁D片，與同學(xué)交流。朗讀課文同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《畫家和牧童》這篇課文，現(xiàn)在我們把課文再讀一讀，好嗎？分組朗讀課文，比一比哪組讀得好。讀詞語，說句子：購買。自讀感悟，想想讀懂了什么。預(yù)想反饋：，針對（屏幕或黑板出示）購買濃墨涂抹驅(qū)趕牛蠅濃墨涂抹 翹起“音準(zhǔn)句通”相互評議糾正。和藹慚愧拱手 第 二 課 時輕筆細(xì)描批評驅(qū)趕慚愧（注意書寫握筆姿勢）。（引導(dǎo)：堅持實事求是）老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言分類板書。小組合作，品讀課文，選定品讀的語段，自由組合。（課文第1～4自然段）。（課文第5～6自然段）。（課文第5～6自然段），小組討論：你從哪些句子中體會到戴嵩畫技高、為人謙虛和藹，牧童敢于，反饋對課文語句的理解、感悟。感情朗讀，運用積累，注意讀出感情。，用上課文中的詞語。用游戲形式鞏固要求會認(rèn)、寫的字 說真話、實事求是？第四篇：畫家和牧