【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生字生詞掌握的那么好，課文讀得一定也不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由朗讀課文，讀完以后想一想畫家和牧童之間發(fā)生了什么事？生匯報(bào)。講解課文。感悟著名（1）戴嵩他可不一般，他是一位著名的畫家，你從哪幾句話能看出他很著名？生匯報(bào)，師出示“他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳](méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。”（2）“一......就.....”句型練習(xí)。（3）“沒(méi)有不”是什么意思？給句子換個(gè)說(shuō)法?？串嫷娜硕键c(diǎn)頭稱贊。（4）“爭(zhēng)著”是什么意思？為什么“爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買”？（5）戴嵩真不愧是一位著名的畫家，你們佩服他嗎？咱們一起讀一讀。（6）戴嵩不僅畫的好，還畫的很快呢！快速瀏覽課文第二自然段，用鉛筆畫出描寫戴嵩畫的又好又快的句子。生匯報(bào)，師出示“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫好了?！保?）濃墨涂抹、輕筆細(xì)描是國(guó)畫的兩種繪畫技巧，猜一猜他們是什么意思？（8）觀看視頻，理解濃墨涂抹、輕筆細(xì)描。（9）兩個(gè)不同的動(dòng)作，被一會(huì)兒、一會(huì)兒鏈接成了一句話，你能用“一會(huì)兒.....一會(huì)兒....”說(shuō)句話嗎？（10）戴嵩很快就畫好了《斗牛圖》，圍觀的人看了是什么反應(yīng)呢？（11）都有誰(shuí)夸贊了他，怎么夸贊的？生匯報(bào)，指導(dǎo)生有感情的朗讀。（指名讀、范讀、師生合作讀）（12）圍觀的還有什么人呢？他們會(huì)怎么夸贊戴嵩？感悟畫家、牧童品質(zhì)（1）就在大家紛紛夸贊戴嵩的時(shí)候，突然有一個(gè)聲音出現(xiàn)了，一個(gè)意想不到的聲音出現(xiàn)了，他大喊著——（生讀），他可是從人群中擠出來(lái)的，他的心情多么——（生回答：著急?。僮x。（2）是誰(shuí)這么大膽，當(dāng)著戴嵩的面，在人們都夸獎(jiǎng)他的時(shí)候大喊他畫錯(cuò)了？你覺(jué)得小牧童怎么樣？（板書勇敢）（3）圍觀的人們聽到小牧童的喊聲都——呆住了，大家一起來(lái)仔細(xì)觀察圖片，有的人......有的人......（4）講解生字“呆”書寫。（5）圍觀的人們?cè)谙胄┦裁茨?？如果你是戴嵩，你?huì)怎么樣呢？（6）戴嵩可和你們不一樣，他有什么表現(xiàn)呢？默讀課文第五自然段，用曲線畫出戴嵩的表現(xiàn)。（7）戴嵩是什么態(tài)度？讀出和藹。（指名讀、范讀、齊讀）（8）通過(guò)朗讀，你覺(jué)得戴嵩是個(gè)什么樣的人？（板書：虛心）（9）戴嵩真的畫錯(cuò)了嗎？小牧童是怎么說(shuō)的？（10）你瞧，小牧童說(shuō)的多清楚啊。那為什么別的人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)戴嵩的錯(cuò)誤，只有小牧童發(fā)現(xiàn)了呢？（板書：仔細(xì)觀察）（11）戴嵩聽了小牧童的話，是什么感覺(jué)？他做了一個(gè)有趣的動(dòng)作，是什么？講解拱手，帶動(dòng)作讀。（12）分角色朗讀（機(jī)動(dòng)）拓展（1）勇敢的小牧童敢于指出大畫家的錯(cuò)誤，如果你遇到這些情況你會(huì)怎么做呢？（老師寫錯(cuò)別字、爸爸媽媽隨地亂扔垃圾）（2）如果別人指出了你的錯(cuò)誤你會(huì)怎么做呢？（3）戴嵩也是這樣，在小牧童指出他的錯(cuò)誤之后。他仔細(xì)地觀察了兩牛相斗時(shí)的情形，又畫了一幅《斗牛圖》，這幅圖畫的栩栩如生，成為了一幅流芳百世的名畫，現(xiàn)在被收藏在故宮博物院。（4）除了戴嵩這位古代的著名畫家，咱們現(xiàn)代還有許多有名的畫家，像齊白石先生擅長(zhǎng)畫蝦，徐悲鴻先生擅長(zhǎng)畫馬。他們都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能將畫畫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。老師希望你們?cè)谝院蟮纳钪幸材茏屑?xì)觀察，勇于挑戰(zhàn)！第三篇：畫家和牧童第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)畫家和牧童第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)余娟教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文的內(nèi)容，能正確流利有感情地朗讀課文。在品讀人物對(duì)話中體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于提意見，也要謙虛謹(jǐn)慎，從而獲得生活的啟示和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得要敢于提意見，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、朗讀詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)課文。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》（出示，齊讀課題）從題目中我們可以請(qǐng)出文中的兩個(gè)客人，分別是（畫家，牧童）上節(jié)課我們已經(jīng)掃清了字詞的障礙，也通讀了課文認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)朋友，你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊、和藹、連連拱手、慚愧（齊讀）這幾個(gè)詞都和大畫家戴嵩有關(guān)，你能選其中的一個(gè)介紹一下戴嵩嗎？二、走近戴嵩，理解“著名”。同學(xué)們剛才從不同的方面介紹了大畫家戴嵩，課文中哪一句話總的介紹他呢？趕快去找一找。（1）指名說(shuō)，出示“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩?！保ㄕ?qǐng)你來(lái)介紹一下）（2）反過(guò)來(lái)說(shuō)，戴嵩是——？理解什么叫“著名”。（借助近義詞：出名，有名）請(qǐng)你默讀第一自然段，找一找，課文中哪些句子可以看出戴嵩是個(gè)著名的大畫家？反饋交流，體會(huì)“技高”：（以學(xué)定教）（1）“他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！?．．．．師：小朋友們你們看 這句話里有關(guān)聯(lián)詞——??一??就??，如果去掉句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，你覺(jué)得有什么不同？（師點(diǎn)擊課件出示對(duì)比句）比較句子：他的畫掛出來(lái)，有許多人觀賞。他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。預(yù)設(shè)：沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就有可能他的畫掛出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間才有人去看?！霸S多”：那么多人都來(lái)觀賞，而且是很快、很迅速地就來(lái)了，可見，他確實(shí)非常 “著名”。（指名讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀）注重讀的語(yǔ)氣，體現(xiàn)著名。讓學(xué)生造句“一??.就?..”(進(jìn)行語(yǔ)用)點(diǎn)播（生活中的例子）：下課鈴一打，他就跑出了教室。（說(shuō)明速度快）（2）師：還有那句話可以看出戴嵩是著名的畫家。（按照課文順序）生：“看畫的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買?！?．．．．．．．．“沒(méi)有不”(所有的看畫人都在點(diǎn)頭稱贊。)“爭(zhēng)著”“花大價(jià)錢”(你出多少？你呢？你呢？模擬情境)預(yù)設(shè)：看畫的人一看見戴嵩的畫，就沒(méi)有不點(diǎn)頭夸贊的。（鞏固語(yǔ)用）有錢的人一看見戴嵩的畫，就爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。戴嵩的畫真受歡迎??！他的確是一位著名的畫家?。R讀句子）學(xué)習(xí)第