【正文】 課文紙認(rèn)真地在你的課文紙上把這個(gè)“抹”就寫一遍，注意寫字的姿勢(shì)。來。師：同學(xué)們真會(huì)讀書，大家都知道我國唐朝一位著名的畫家叫（戴嵩），看老師寫他的名字（板書：戴嵩）可不能讀成了戴高了（生笑）。[了解什么樣的人才能稱為畫家，為學(xué)生理解課文內(nèi)容有幫助。（指名讀課題，齊讀課題。生：我知道放羊的、放馬的也可以稱為牧童。2． 真確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)畫家與牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。五、學(xué)情分析：故事是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,但是文中涉及的內(nèi)容,組織多種形式的讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生入境悟情,加深對(duì)內(nèi)容和人物品質(zhì)的深刻體驗(yàn),、課時(shí)安排2課時(shí)。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于一個(gè)小牧童的故事。師：那個(gè)擅長于畫馬的徐悲鴻是畫家嗎？生：是。這些問題思考得認(rèn)真就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉，畫出不懂的地方再獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小花吧！三、初讀感知師：誰來說說，讀了課文，你知道了什么？生：我知道唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。生1：這個(gè)提手旁的一橫不能再橫中線上，那個(gè)末一的末的一橫要在橫中線上，第一橫不能在橫中線上。師：對(duì)了，雖然很長，但是不能頂天立地，上下都要留有空余。學(xué)生認(rèn)讀生字，描摹體會(huì)：你發(fā)現(xiàn)了什么？２、教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。師：這個(gè)大名鼎鼎的大畫家和小小的牧童之間會(huì)發(fā)生什么事呢？三、激發(fā)興趣，初讀課文。A、把“一會(huì)兒……一會(huì)兒”變紅B、可見戴嵩畫得熟練，很快。（生分角色讀）師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們剛才讀得句子當(dāng)中有三個(gè)意思相近的詞語呢，發(fā)現(xiàn)了嗎？看！你發(fā)現(xiàn)了，說一說 生：夸贊，稱贊，贊揚(yáng)師：同學(xué)們，我們祖國的語言多么豐富呀！、圍觀的人只有商人和教書先生嗎？如果你就是圍觀的人中的一員，你會(huì)夸贊什么呢？孩子們，課文中商人和教書先生在夸贊的時(shí)候用上了“絕妙之作”這樣形容畫作精美的詞語，如果我們?cè)诳涞臅r(shí)候呀，也能用上類似的詞語， 栩栩如生 惟妙惟肖師：這么多的人，你一言，我一語地夸，就是課文說的——紛紛夸贊。（改板書）師：聽了小牧童的話，周圍的人都驚呆了，大畫家戴嵩又怎樣呢？生讀：他把牧童叫到面前，和藹的說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦？” 師：你說得很好?！?戴嵩心里說，還差得遠(yuǎn)呢。（課件出示：）三人行，必有我?guī)?。（《自學(xué)成材的華羅庚》）其他D、寫——當(dāng)牧童大叫道：“錯(cuò)了錯(cuò)了！”周圍的人會(huì)怎么說，怎么做？戴嵩又會(huì)怎么想？怎么做？第二篇：《畫家和牧童》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《畫家和牧童》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)駐馬店市第二十三小學(xué)朱迪教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。（男女生對(duì)讀）出示生詞。（3）“沒有不”是什么意思？給句子換個(gè)說法。（2）是誰這么大膽，當(dāng)著戴嵩的面，在人們都夸獎(jiǎng)他的時(shí)候大喊他畫錯(cuò)了？你覺得小牧童怎么樣？（板書勇敢）（3）圍觀的人們聽到小牧童的喊聲都——呆住了，大家一起來仔細(xì)觀察圖片，有的人......有的人......（4）講解生字“呆”書寫。他們都是通過仔細(xì)觀察才能將畫畫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。”（請(qǐng)你來介紹一下）（2）反過來說，戴嵩是——？理解什么叫“著名”。（說明速度快）（2）師：還有那句話可以看出戴嵩是著名的畫家?！保粒簬煟鹤x一讀，你知道了什么？你覺得他畫畫的本領(lǐng)怎么樣？（大）（速度很快）還可以從哪兒看出他畫畫的速度很快？（一會(huì)兒??一會(huì)兒??）你能讀出很快來嗎？（并用“一會(huì)兒??.一會(huì)兒??..造句）師：是的?！爱嫽盍耍嫽盍?，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。老師點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)角度1：畫家的謙虛品質(zhì)：和藹、慚愧、連連拱手等理解“拱手”：古代的一種禮儀，通常是在晚輩對(duì)長輩，或朋友之間拱手（師示范，要非常尊重對(duì)方）評(píng)價(jià)角度2：小牧童的率真、勇敢（“一個(gè)牧童擠進(jìn)來喊著“ 強(qiáng)調(diào)擠、喊，并板書）四、拓展寫話，評(píng)價(jià)人物。學(xué)會(huì)畫家的謙虛，學(xué)會(huì)小牧童仔細(xì)觀察身邊的事物，在發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)中快樂成長。（5）聯(lián)系生活識(shí)字：“價(jià)”超市里寫有“天天平價(jià)”?！吧獭弊趾芟瘛罢弊值挠野脒?，但同字框里面不一樣。，了解課文內(nèi)容；正確、流利地朗讀課文1至4段，體會(huì)戴嵩的著名。（出示：戴嵩的資料。出示（和藹 批評(píng) 翹起來 驅(qū)趕 牛蠅）這些詞語你有什么不懂嗎？讀第6段?！耙粫?huì)兒??一會(huì)兒??”你從這兩個(gè)一會(huì)兒、一會(huì)兒體會(huì)到了什么？（戴嵩畫技高超，畫起來輕松）(4)誰能用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞自己說個(gè)句子？過渡：畫技如此高超的戴嵩是著名的畫家，人們喜歡他的畫,所以課文的第一段說：（出示語句：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。）哇，你真會(huì)讀書！人們對(duì)畫的喜愛，也襯托出戴嵩事著名的畫家。學(xué)生在比較讀中，做到有感情的讀。（課件出示：“。板書：畫家和牧童著名。）（學(xué)生借助句式說話。（生：夸贊、贊揚(yáng)、稱贊。你們喜歡這位畫家嗎？（生：喜歡）自己讀讀第一自然段。）（1）你從語句中的哪些詞語，可以看出人們喜歡他的畫？（生：從“觀賞”、“大價(jià)錢購買”可以看出人們喜歡它的畫。）（牧童指出了他的錯(cuò)誤，他很感激，連連——出示拱手。三、初讀課文，隨文學(xué)習(xí)字詞請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，正確流利地朗讀課文，體會(huì)畫家的著名?！板X”字和“淺”只是左邊的偏旁不同。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。（出示 稱贊。輕輕地讀，邊讀邊想：這兩句話有什么相同的地方？預(yù)設(shè)① 都是稱贊別人，找近義詞“稱贊”和“贊揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語氣讀；預(yù)設(shè)② “畫得太像了，畫得太像了！”“畫活了，畫活了！”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“反復(fù)”的寫法，送一個(gè)詞“贊不絕口”指導(dǎo)朗讀。這位畫家畫技嫻