畫家和牧童教案2(完整版)
【正文】 ：畫家和牧童教案2畫家和牧童教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個字。二、初讀課文，整體感知。理解“觀賞”，用“一??就??”說話練習(xí)。三、自讀自悟。①小組合作朗讀課文②小組派代表展示朗讀成果。（2）戴嵩挺了，感到非常慚愧。情感態(tài)度價值觀：懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。檢查字詞情況。（二）、學(xué)故事。四、拓展升華。分別出三組詞語，指名讀。）戴嵩的畫多么受人歡迎啊！讀出自己的感受。哦！那你聽到了誰的夸贊聲？（1）商人；他是怎么稱贊的？（出示句子）“絕妙之作”什么意思？出字的意思，學(xué)生選正確的注解。如果你在場，你會怎樣夸獎呢？老師找了幾個贊美他的詞，你幫我來讀讀好嗎？詞語加油站：絕妙之作上乘之作出神入化活靈活現(xiàn)栩栩如生你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）出句子（師：同樣表示贊美，這里卻用了三個不同的詞，表達(dá)的意思卻是相近的，這就是近義詞。看到這幅畫，你想對牧童說什么？四、拓展延伸、練習(xí)寫話師：戴嵩給我們留下了歷史上最著名的《斗牛圖》，不僅僅是因為畫的好，還因為有這樣一個故事，更因為他的人品，其實許多著名畫家也給我們留下了絕妙之作。教學(xué)難點：從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。那課文哪些句子具體寫戴嵩畫畫的？請小朋友們拿起筆，找到寫戴嵩畫畫的句子畫起來。師：人們一邊欣賞著戴嵩的畫，一邊大聲地稱贊他的畫畫得畫畫得好。三、讀議結(jié)合，理解人物品質(zhì)夸贊的反義詞是什么呢？——批評。這個“連連拱手”怎么做呀？在這表示什么意思。六、布置作業(yè)讀讀背背描寫畫技高超的詞。出示戴嵩的《斗牛圖》，了解這幅圖以及是誰畫的？引出這幅圖的出名與一個牧童有關(guān)。：牧童和畫家之間會發(fā)生一件什么事呢？）。ppt說明了什么？你從哪里體會到的？老師這兒還有一句話（出示“他的畫掛出來，有許多人觀賞”），你們讀讀這兩句，比較一下，感覺有什么不同？（生自由讀。）師：讀得很好，讓我感覺到戴嵩的畫畫得好，非常受人歡迎。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕描細(xì)筆，很快就畫完了ppt0。怪不得當(dāng)時圍觀的人看了都——紛紛夸贊。這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ 表演著讀一讀 女生齊讀商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）同樣表示贊美，這里卻用了三個不同的詞，表達(dá)的意思卻是相近的，這就是近義詞。集體交流：出示： 一位（）一看到畫，就稱贊道：“（）”。絕－最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。（2）這兒有兩個詞用得很好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）這是國畫中的兩種畫畫技巧，老師這兒有兩幅圖，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？（4）看看我們今天要寫的字：抹－拱ppt，你找到他們的共同點了嗎？ 教師范寫。（1）沒有不點頭稱贊的，就是說——看畫的人都點頭稱贊的，誰來讀一讀。如果沒有“一”和“就”，就表現(xiàn)不出他的畫一下子把人們吸引住了的意味了。然后開火車認(rèn)讀詞語三、自主探究，深入研讀。）了解牧童是做什么的。七、下課板書設(shè)計：2畫家 和 牧童謙虛謹(jǐn)慎 挑戰(zhàn)權(quán)威和藹、虛心 勇敢、細(xì)心第五篇：畫家和牧童教案《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊”等詞語的意思，會寫“抹、擠、拱”3個形近字。師：我就是戴嵩，小朋友們就是小牧童，咱們再來學(xué)習(xí)一下人物的語言，（課件 出示對話）。自學(xué)提示：快速瀏覽課文，請同學(xué)們用“——”畫出戴嵩說的話，用“﹏﹏”畫出牧童說的話，畫完后同位之間互相讀一讀，演一演。師：商人的話音剛落，一位教書先行又大聲夸贊（課件出示教書先生說的話）生：齊讀教書先生說的話。師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們就是戴嵩，請起立，拿起筆，伸出手，邊讀句子邊畫畫。師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》，請小朋友們認(rèn)真看老師板書課題。板書：了不起。（出句子）指名讀你覺得牧童是個怎樣的孩子？板書：善于觀察、勇敢（三）、學(xué)習(xí)6自然段。絕－最，表示獨一無二，沒有人能趕的上?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。出句子指名讀，理解詞語“濃墨涂抹”“輕筆細(xì)描”，再讀句子，讀出語氣的不同。
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