畫家和牧童教案2-免費閱讀
【正文】 猜想一下，當時在場的會有些什么人？（或許有戴嵩的學生、畫友、家人、過路的人、他們還可能是大官、商人??）他們又會怎么夸贊呢？小組討論。哦！那你聽到了誰的夸贊聲？（1）商人；他是怎么稱贊的？（出示句子）ppt “絕妙之作”什么意思？妙－好。（1）說明了什么？戴嵩畫得很快。生齊讀板書：畫得好看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買ppt。）生：我發(fā)現(xiàn)第一句更能說明他畫得好?？粗蠹易詫W得那么認真，老師真高興，老師還想問問大家，這些詞你都認識了嗎？ppt 戴嵩 價錢 牛蠅 和藹 購買 翹起來驅(qū)趕 慚愧 拱手 批評 濃墨涂抹——先帶拼音認讀，再去掉拼音認讀。板書課題：畫家和牧童（指名讀課題，齊讀課題。把你對戴嵩的稱贊寫一寫。（感謝）來，做上拱手動作讀讀，再帶上慚愧的表情，做上連連拱手的動作，再讀讀這個句子。文中誰對戴嵩的畫提出了批評？——牧童。請聽一位商人大聲地稱贊說（課件出示商人說的話）生：齊讀商人說的話。（學生匯報后齊讀）師：（課件）看看這幅畫，誰來指指，哪兒是“濃墨涂抹”，哪兒是“輕筆細描”。教學過程：一、圖片導入第一幅：牡丹圖（栩栩如生、活靈活現(xiàn)），第二幅：牧牛圖（出神入化、絕妙之作）學生欣賞并夸夸這些畫作，學生用上這些詞語練說句子。畫家和牧童都很了不起。）齊讀句子這時忽然有一個不同的聲音。妙－好。指名讀。找特點。學了這篇課文，你想對著兩位朋友說點什么？ 五、小結。學生自由讀課文，思考：（1）、戴嵩給朋友畫了一幅什么畫？（2）、戴嵩是怎么畫的？（3）、畫得怎么樣？ ２、學生反饋。三、品讀課文。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達。他連連拱手，說：“??”同樣抓住表情、動作體會戴嵩的虛心。③選擇自己喜歡的段落朗讀課文。說說“夸贊”的近義詞。⑵看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。課時安排：兩課時 教學流程：第一課時一、談話激趣，揭示課題。？——4自然段，找出戴嵩是個著名畫家的句子。教師用簡筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細描”，用“一會兒??一會兒”說話練習。練習用贊美的語氣讀這兩句話。第二篇：畫家和牧童教案通山縣小學語文青年教師課堂教學競賽課教案執(zhí)教：通山縣洪港鎮(zhèn)洪港小學張海霞教學內(nèi)容：人教版二年級語文下冊21《畫家和牧童》 教學目標：知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達，從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。二、初讀課文，理解大意。重點句2：看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人爭著花大價錢購買。理解、積累詞語。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。出句子，齊讀他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。你覺得怎么讀才能讀好這段話？是啊，戴嵩的畫技實在是高超，咱們再去感受一下吧。男生集體學著夸戴嵩。理解牧童的話。懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎，獲得生活的啟示和教育。（二）品“著名”重點句1：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。師：（課件“一就”變紅）你能把這兩個變紅的字讀好嗎？（學生邊聽老師朗讀，邊閉起眼睛相畫面，然后說說好像看到了什么。他們看到戴嵩的畫，會怎么夸贊他呢？師：小朋友們，課文中商人和教書先生夸贊的時候用上了“絕妙之作”這樣的詞語，如果我們也能用上這樣的詞語，那戴嵩聽了會更高興的。小兄弟，請你說說我什么地方畫錯啦？（課件出示：這牛尾巴??）提示學生用上動作表示 師：小牧童們，真了不起，我還真沒見過兩牛相斗的情形，你們怎么對牛這樣了解呀？生：認真觀察，細心發(fā)現(xiàn)?? 師：這不僅是個細心觀察的小牧童，他還敢當著這么多人的面指出一位大畫家的錯誤，你覺得他還是個怎樣的小牧童？（學生自由發(fā)言，教師相機板書：細心或勇敢）師：讓這位細心、勇敢的小牧童也來到我們身邊吧（師生互讀對話）師：戴嵩聽了小牧童的話，他是怎么說的，怎么做的呢？（課件出示最后一段話學生讀課文最后一段）誰能學學戴嵩的表情，做做他的動作。五、課文小結通過這節(jié)課的學習，我們認識了一位
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