畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒-免費(fèi)閱讀
【正文】 。 三、整體感知課文 ，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事嗎? ?？戳诉@兩幅畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?(學(xué)生交流) 這兩幅名畫(huà)是我國(guó)唐朝一位叫戴嵩的畫(huà)家畫(huà)的?！ ！ W(xué)生在書(shū)上描紅，并練習(xí)書(shū)寫?！ 同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么? “抹，擠，拱，批”四個(gè)字都有提手旁。也可以查字典?？串?huà)的人沒(méi)有不稱贊的。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語(yǔ)氣讀牧童說(shuō)的話。 戴嵩牧童 年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。”這是怎么回事呢?快讀課文，到課文中去找答案?！ ?，也要謙虛謹(jǐn)慎?！ ?，用剛才學(xué)習(xí)的寫字的方法，書(shū)寫其余的幾個(gè)有穿插和避讓的生字?！ ?八)、梳理規(guī)律，指導(dǎo)寫字 學(xué)完了小故事，寫好字也是本節(jié)課的重要任務(wù)?！ ⌒∧镣瘋儯銈冋媪瞬黄?你們?cè)趺磳?duì)牛這么了解呀? 我戴嵩真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)兩牛相斗的情形!真是慚愧!(老師做拱手的動(dòng)作)：多謝你的指教! (1)老師做這個(gè)是什么動(dòng)作?用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)。誰(shuí)還能用上一……就……說(shuō)一句話? (六)、表演朗讀，隨文識(shí)字 過(guò)渡：就在大家紛紛稱贊戴嵩的時(shí)候，一個(gè)不同的聲音出現(xiàn)了。看誰(shuí)能把生字寶寶記得最準(zhǔn)最牢?其余小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，如果他有讀錯(cuò)的地方，一會(huì)兒請(qǐng)你幫他指出來(lái)?！ ?2)想想你還在哪里見(jiàn)過(guò)購(gòu)字? (出示課件)這是商場(chǎng)里的廣告，一起讀一讀吧! 師小結(jié)：只要留心，我們?cè)谏钪幸部梢哉J(rèn)識(shí)很多字。 游戲識(shí)字：字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)玩?zhèn)€“給偏旁找朋友”的拼字游戲。(出示課件) 你們知道嗎?在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，不少人就是以畫(huà)動(dòng)物而聞名的?！边@是怎么回事呢?快讀課文，到課文中去找答案。 教學(xué)重點(diǎn)： 多種方法識(shí)字，寫字，圖文結(jié)合有感情朗讀，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。 (三)、初讀課文，游戲識(shí)字 小朋友們讀書(shū)很認(rèn)真，不過(guò)這一節(jié)課的生字很多，足足有13個(gè)。小朋友們?cè)诮o偏旁找朋友的過(guò)程中，記牢了生字。 小結(jié)：形聲字多有趣呀!看偏旁就知道它的意思了?！ ≌?qǐng)大家再來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子，這次加上后面的提示語(yǔ)(齊讀)小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)紅色字體的詞語(yǔ)?老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：像這樣兩個(gè)意思一樣或者相近的詞語(yǔ)叫“近義詞“。) 如果加上動(dòng)作讀一讀就更生動(dòng)了!再指名兩個(gè)孩子分角色加上動(dòng)作讀一讀。) (七)、總結(jié)課文 從我們的朗讀和表演中，你感受到戴嵩是一個(gè)什么樣的人?小牧童呢?(貼小牧童的圖片) 師小結(jié)：是啊!小牧童敢向大畫(huà)家提出意見(jiàn)，真是了不起!我們可不能小看了他。示范書(shū)寫(提醒學(xué)生。小小的一個(gè)牧童面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫(huà)錯(cuò)啦，又是何等的率真!不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)的品德值得我們學(xué)習(xí)。這畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎?今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫(huà)家和牧童》?！ ?3)小組中交流一下，故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1