畫家和牧童教學設計借鑒-資料下載頁
2025-04-14 10:10本頁面
【正文】 ”的最后一筆要圓潤舒展。“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。 “錢”：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法?！ 般^”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。 學生在書上描紅，并練習書寫?！ ⊥瑢W們，你們能幫這些生字找些朋友嗎?(指名說) 三、拓展延伸 用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。(小組內進行) 說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎?(指名說) 開一個“人無完人”的故事會： 課外收集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習”的故事，自己讀讀，并和同學交流交流?！ ?如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?。華羅庚的故事等。) 板書設計 ： 畫家 和 牧童 濃墨涂抹 和藹 喊 輕筆細描 慚愧 虛心 勇敢 畫家和牧童教學設計借鑒三 教學目標： “戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字?！ ?、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質?！ ?，又要謙虛謹慎?！ ??！ 〗虒W重點： ，積累有關夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子?！ ?流利，有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。 教學難點： 插圖展開想像，引導學生懂得要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛謹慎。 課前準備： 。 《三牛圖》和《歸牧圖》?！ ?。 一、欣賞作品，導入新課 (出示《三牛圖》和《歸牧圖》)小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”?？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢?(學生交流) 這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。(板書：戴嵩。指導學生讀準字音，強調“嵩”與“高”讀音的區(qū)別)今天我們來學習一個講他和牧童的故事。(老師板書課題，學生齊讀課題) 二、初讀課文，自主識字 ，讀準課文中生字的音，讀通課文中每一句話?！ ?，隨機認讀課文中生字、新詞，結合正音。(朗讀困難處，老師范讀) 。在小組內把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得還不夠好的段落請同學幫一幫?！ ∪?、整體感知課文 ，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎? 。(老師適時引導，主要是正音) ?。捍麽允且粋€______。(讓學生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個的畫家。戴嵩是一個非常虛心的畫家) 四、朗讀感悟，品味語言 ，引導學生細讀課文?！ ≌埿∨笥颜J認真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位的畫家，也是一個虛心的畫家呢?請你畫出來。 ，畫出有關語句?！ ?，派出代表在全班發(fā)言?！ 。首x感悟，體會人物的品質?！ ?。 ◆學生交流后，老師隨機指導朗讀?！ 靶⌒值?，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦”?(讀出戴嵩和藹的語氣) “多謝你的指教?！?讀出戴嵩虛心接受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手”這個詞語)
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