畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒(編輯修改稿)
2025-05-11 10:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?寫好這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么? 除了注意左窄右寬，左右兩邊的高矮，還應(yīng)該注意什么呢?(課件)仔細(xì)觀察這個(gè)“擠”字的一撇和一提，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這在書法上叫穿插和避讓?！捌病贝┎宓搅恕疤帷钡南旅?，提為了讓一讓它，剛剛出頭。寫字的時(shí)候注意到穿插和避讓，我們的字會(huì)更緊湊更美觀。(課件)(一起讀一讀寫好字的三看標(biāo)準(zhǔn)) 伸出小手我們一起寫一寫擠字。示范書寫(提醒學(xué)生。用三看的標(biāo)準(zhǔn)提醒老師) 書生在田字格書寫兩個(gè)擠字。(老師提醒坐姿：身正，肩平，足安) 展示評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫，用三看的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)小花，對(duì)照自己的書寫，不滿意的修改一下?！ ?，用剛才學(xué)習(xí)的寫字的方法，書寫其余的幾個(gè)有穿插和避讓的生字。(依然提醒學(xué)生坐姿：身正，肩平，足安) (九)、總結(jié)本課的收獲 學(xué)習(xí)就要這樣，不僅要嘗試，還要邊學(xué)邊用!希望以后的每一次學(xué)習(xí)你們都能有收獲! 板書設(shè)計(jì)： 畫家和牧童 購(gòu) (畫家拱手的圖片) 拱 擠 (牧童的圖片) 畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒二 教材說(shuō)明： 《畫家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童指出畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。身為畫家，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。小小的一個(gè)牧童面對(duì)地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫錯(cuò)啦，又是何等的率真!不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)的品德值得我們學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫12個(gè)字?！ 。w會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 。惨t虛謹(jǐn)慎?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要敢于挑戰(zhàn)，也要謙虛謹(jǐn)慎是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：掛圖字卡錄音機(jī)及磁帶，投影儀等。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一. 導(dǎo)入 新課 1.“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)小小的牧童，竟然對(duì)著的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦!”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎?今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》?！ ．嫾液湍镣?“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些)(齊讀課題) ?(學(xué)生自由發(fā)表看法) ，引導(dǎo)讀書，這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說(shuō)：“多謝你的指教。”這是怎么回事呢?快讀課文，到課文中去找答案?！ 《? 朗讀感悟 1. 初讀整體感悟?！ ?1)自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯(cuò)字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動(dòng)的句子畫出來(lái)?！ ?2)小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況?！ ?3)小組中交流一下，故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象?為什么? 2. 看圖重點(diǎn)朗讀感悟 (1)出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話仔細(xì)讀一讀?！ ?2)圖上的哪一個(gè)人是大畫家
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