【正文】 板書：畫家和牧童著名。今天，我們還要來寫三個生字“抹、批、拱”，仔細觀察一下它們在田字格的位置。）同學們戴嵩不僅是著名的畫家，還是個怎樣的畫家呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。）（學生借助句式說話。（課件出示：“。）我們祖國的語言多么豐富呀！這幾個不同的詞語，都有“表揚”的意思。）你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。（生：夸贊、贊揚、稱贊。學生在比較讀中，做到有感情的讀。（學生自讀，互讀這兩個語段。出示：（“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的話！”）（1）請同學們自己讀讀這兩段話，要讀好一個標點符號，就是——（生：感嘆號。你們喜歡這位畫家嗎？（生：喜歡）自己讀讀第一自然段。）哇，你真會讀書！人們對畫的喜愛，也襯托出戴嵩事著名的畫家。）請同學們比較這兩個句子，有什么發(fā)現(xiàn)？（生：第二個句子少了“一??就??”。（2）（出示：①他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。）（1）你從語句中的哪些詞語，可以看出人們喜歡他的畫？（生：從“觀賞”、“大價錢購買”可以看出人們喜歡它的畫?！耙粫??一會兒??”你從這兩個一會兒、一會兒體會到了什么？（戴嵩畫技高超，畫起來輕松）(4)誰能用“一會兒??一會兒??”這個關聯(lián)詞自己說個句子？過渡：畫技如此高超的戴嵩是著名的畫家，人們喜歡他的畫,所以課文的第一段說：（出示語句：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。出示：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。）指導寫3個字“拱、批、抹”四、細讀課文，感悟畫家“著名”同學們，剛才我們讀了課文相信你對戴嵩一定有所了解了。）（牧童指出了他的錯誤，他很感激，連連——出示拱手。出示（和藹 批評 翹起來 驅趕 牛蠅）這些詞語你有什么不懂嗎？讀第6段。（出示：濃墨涂抹 齊讀）指名讀4段。（學習詞語：價錢、購買）（購是貝字旁看看貝字的由來，貝字旁的字一般和錢財有關，你還知道哪些有貝字旁的字。三、初讀課文，隨文學習字詞請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（出示：戴嵩的資料。（PPT出示：活靈活現(xiàn)，栩栩如生，出神入化，形象逼真、惟妙惟肖等）(生讀詞語)二、提示課題，了解畫家牧童剛才我們欣賞了一些現(xiàn)代畫家的作品，這節(jié)課，我們要去認識一位古代畫家，還要欣賞他的作品。教學過程：一、課前賞畫，激發(fā)學習興趣同學們，今天老師給你們帶來了幾位畫家的作品，一起來看看。教學重點：認識13個生字，會寫3個字，正確流利地朗讀課文，體會畫家的著名。，了解課文內容；正確、流利地朗讀課文1至4段，體會戴嵩的著名。，并組詞。（2）錢：左短右長，指導寫好金字旁和斜勾?！板X”字和“淺”只是左邊的偏旁不同。“商”字很像“摘”字的右半邊，但同字框里面不一樣。寫“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起來。寫“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起來。（5）聯(lián)系生活識字：“價”超市里寫有“天天平價”。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧。重點：掌握本課的生字難點：抓住重點詞句品讀，在自主評價中感受人物的優(yōu)秀品質 教法與學法：點撥法，演示法 教學工具：課件教學過程：一、導入：人非圣賢，孰能無錯？文壇巨匠蘇東坡有“菊花萎而不落”的笑談，萬世敬仰的孔夫子也有無法解答“兩小兒辯日”的尷尬，但這絲毫沒有影響他們的崇高與偉大。、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。學會畫家的謙虛，學會小牧童仔細觀察身邊的事物，在發(fā)現(xiàn)和學習中快樂成長。（出示學習伙伴的兩句話，齊讀。）反饋交流，隨機板書。（出示 稱贊。老師點評 評價角度1：畫家的謙虛品質：和藹、慚愧、連連拱手等理解“拱手”：古代的一種禮儀，通常是在晚輩對長輩，或朋友之間拱手（師示范，要非常尊重對方）評價角度2：小牧童的率真、勇敢（“一個牧童擠進來喊著“ 強調擠、喊，并板書）四、拓展寫話，評價人物。（1）同桌分角色演，教師巡回指導。（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、神來之筆、妙筆生輝、惟妙惟肖）戴嵩的畫技如此高超，他的畫受到了那么多人的喜愛和稱贊，怪不得文章一開始就介紹（再次出示“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。輕輕地讀，邊讀邊想：這兩句話有什么相同的地方？預設① 都是稱贊別人，找近義詞“稱贊”和“贊揚”，引導學生用贊揚的語氣讀；預設② “畫得太像了，畫得太像了！”“畫活了，畫活了！”引導學生學習“反復”的寫法，送一個詞“贊不絕口”指導朗讀?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。小朋友，假如你就是其中的一個圍觀者，親眼目睹了戴嵩那高超的繪畫技藝，你會說什么？那圍觀的人們又是如何夸贊他的呢？在課文中找到原話，自由讀一讀。戴嵩的畫技真是高超啊?。ò鍟杭几撸┫肟匆幌逻@幅《斗牛圖》嗎？課件出示《斗牛圖》。這位畫家畫技嫻熟，你看他一會兒（生接：濃墨涂抹），一會兒（生接：輕筆細描），很快就（生接：畫成了）?！保粒簬煟鹤x一讀，你知道了什么？你覺得他畫畫的本領怎么樣？（大）（速度很快）還可以從哪兒看出他畫畫的速度很快？（一會兒??一會兒??）你能讀出很快來嗎？（并用“一會兒??.一會兒??..造句）師：是的。師：這一位有名的畫家，在眾多的好朋友的邀請下，進行了自己的大作設計，輕齊讀第2自然段，找出大畫家是怎樣畫的畫。（鞏固語用）有錢的人一看見戴嵩的畫，就爭著花大價錢購買?！?．．．．．．．．“沒有不”(所有的看畫人都在點頭稱贊。（說明速度快）（2）師：還有那句話可以看出戴嵩是著名的畫家。（指名讀、評價、指名讀、齊讀）注重讀的語氣，體現(xiàn)著名。預設：沒有關聯(lián)詞語，就