畫家和牧童教案2(編輯修改稿)
2024-10-17 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尾巴畫錯(cuò)了？請(qǐng)大家再次默讀牧童的話，你一定會(huì)有新的收獲?。ㄉx牧童的話）師：書讀百遍，其義自現(xiàn)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（相機(jī)板書：善于觀察）師：聽到了牧童的解釋，畫家聽了感到很慚愧，并且連連拱手說(shuō)：“多謝你的指教”從這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，你看到了一個(gè)什么樣的畫家？（男女生分角色讀）（相機(jī)板書：虛心）師：是呀！大畫家多謙虛?。∷邮芰四镣慕ㄗh，重新畫了一幅《斗牛圖》！這幅畫現(xiàn)在珍藏在臺(tái)灣的故宮博物院，這是我國(guó)歷史上現(xiàn)存最早的、最著名的《斗牛圖》?？吹竭@幅畫，你想對(duì)牧童說(shuō)什么？四、拓展延伸、練習(xí)寫話師：戴嵩給我們留下了歷史上最著名的《斗牛圖》，不僅僅是因?yàn)楫嫷暮?，還因?yàn)橛羞@樣一個(gè)故事，更因?yàn)樗娜似?，其?shí)許多著名畫家也給我們留下了絕妙之作。畫家和牧童都很了不起。板書：了不起。請(qǐng)你來(lái)夸夸他們吧！同桌討論，自己書寫，寫后交流。五、板書設(shè)計(jì)：著名善于觀察畫家和牧童虛心勇敢了不起第四篇：畫家和牧童教案21《畫家和牧童》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)，從人物對(duì)話中體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中理解詞語(yǔ)，理解時(shí)積累，積累后運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)句子。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活的啟示和教育。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：從人物對(duì)話中體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入第一幅：牡丹圖（栩栩如生、活靈活現(xiàn)），第二幅：牧牛圖（出神入化、絕妙之作）學(xué)生欣賞并夸夸這些畫作，學(xué)生用上這些詞語(yǔ)練說(shuō)句子。師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看老師板書課題。（師板書：“畫家”二字大，“牧童”二字?。煟嚎凑n題后你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？猜猜老師為什么這樣寫。師：小朋友很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想想該怎樣讀才能把一大一小的意思告訴聽課的老師（以手示意“畫家”二字讀大聲些，“牧童”二字讀小聲些），學(xué)生再讀課題。師：大畫家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們打開課文95頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？二、品讀課文，從畫作的畫法、旁人的夸贊、態(tài)度等體會(huì)“著名”（一）引出“著名”師：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？師：戴嵩是一位怎樣的畫家？——著名自學(xué)提示：默讀課文，找找文中哪些地方描寫戴嵩“著名”。（二）品“著名”重點(diǎn)句1：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。師：現(xiàn)在我們知道戴嵩是唐朝一位著名的畫家。那課文哪些句子具體寫戴嵩畫畫的？請(qǐng)小朋友們拿起筆，找到寫戴嵩畫畫的句子畫起來(lái)。（學(xué)生匯報(bào)后齊讀）師：（課件）看看這幅畫，誰(shuí)來(lái)指指，哪兒是“濃墨涂抹”，哪兒是“輕筆細(xì)描”。師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們就是戴嵩，請(qǐng)起立，拿起筆，伸出手，邊讀句子邊畫畫。師：兩個(gè)“一會(huì)兒，一會(huì)兒”讓我們看到戴嵩畫畫得（又快又好、真快?。?duì)，這里用兩個(gè)“一會(huì)兒”是表示戴嵩畫得很快的意思，哪些小朋友能用上這兩個(gè)“一會(huì)兒”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。小朋友們說(shuō)的句子都是表示做事快的，咱們的戴嵩他一會(huì)兒兒??一會(huì)兒 ??師：戴嵩的畫畫得又快又好，所以〈課件出示句子〉（他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。）學(xué)生齊讀 重點(diǎn)句2：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。師：（課件“一就”變紅）你能把這兩個(gè)變紅的字讀好嗎？（學(xué)生邊聽老師朗讀，邊閉起眼睛相畫面，然后說(shuō)說(shuō)好像看到了什么。從而感受來(lái)看畫的人來(lái)得可真（快啊），來(lái)得也（真多啊）那是因?yàn)榇麽缘漠嫯嫷茫ê冒。煟耗男┬∨笥涯苡蒙稀耙???就 ??”來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎？ 3：商人和教書先生的話。師：人們一邊欣賞著戴嵩的畫，一邊大聲地稱贊他的畫畫得畫畫得好。請(qǐng)聽一位商人大聲地稱贊說(shuō)（課件出示商人說(shuō)的話）生：齊讀商人說(shuō)的話。師：商人的話音剛落，一位教書先行又大聲夸贊（課件出示教書先生說(shuō)的話）生：齊讀教書先生說(shuō)的話。師：我就是那個(gè)商人，你們就是那個(gè)教書先生，來(lái)一起夸夸戴嵩的畫。注意老師的表情和動(dòng)作（師生互讀）男同學(xué)當(dāng)商人，女同學(xué)當(dāng)教書先生，一起來(lái)夸夸（分男女讀），這位商人搖頭晃腦的夸贊道（指一學(xué)生讀）這位教書先生搖著扇子稱贊道（指一學(xué)生讀）。師：戴嵩畫畫的現(xiàn)場(chǎng)除了商人、教書先生外，
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