畫家和牧童教學(xué)設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，圍觀的人都說（），而一個牧童卻說（），戴嵩聽了，（）。] 指名說 五、品讀24段。 過渡：那我們就一起去現(xiàn)場看看，戴嵩是怎么畫《斗牛圖》的？ 請小朋友自己讀讀24段，想想：讀了后，你最想把哪個詞語或句子送給戴嵩？ 預(yù)設(shè)： 生：你的畫真是絕妙之作！ 你的畫畫得真好。 你畫畫可真熟練。 你看大家都夸你的畫太妙了 隨機(jī)點(diǎn)撥： （1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。 A、把一會兒一會兒變紅 B、可見戴嵩畫得熟練，很快。誰來把它讀出來？（指名讀） C、[示圖：斗牛圖]同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細(xì)描？（指名一生上來指指） （2）圍觀的人看了，紛紛夸贊。 畫得太像了，這真是絕妙之作！一位商人稱贊道。 畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！一位教書先生贊揚(yáng)道。 A、誰來學(xué)學(xué)商人或教書先生夸夸？（指名讀） B、評評他讀得怎么樣？ C、大家一起來讀讀商人的話，讀的時候還可以加上動作。（齊讀） 師：真是妙不可言，妙哉妙哉！ D、教書先生的話誰來讀？ 師：教書先生，什么是畫活了？ 師：你愿意再來夸夸嗎？ 師：從你的眼神、動作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。 E、想扮演商人的站起來，想扮演教書先生的起立，想演誰就讀誰的話。（生分角色讀） F、圍觀的人只有商人和教書先生嗎？如果你就是圍觀的人中的一員，你會夸贊什么呢？ G、想夸的就站起來夸吧?。R讀） 師：這么多的人，你一言，我一語地夸，就是課文說的紛紛夸
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