20xx教案人教版小學二年級歡慶教學札記_0(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時不會答復，我請了其他同學協(xié)助他答復。當時應該讓沒有答復出來的同學，在聽了別人協(xié)助答復后，再讓他答復，并給與適當鼓舞，如此也許會讓他印象深入。授課文初始，我讓學生初讀課文，讀準字詞，讀通句子。然后通過范讀，結(jié)合圖畫，體會詩歌包含的情感。范讀完后，就直截了當進去第一句的學習，利用課件為四處景物配上圖畫，直觀有效地協(xié)助學生看圖淺層理解前四行。詩歌后四行的教法是放手讓學生自讀后，師提出質(zhì)疑：我們祖國有十三億人口，為什么文中說有十三億“小孩”？為什么說十月一日是個美妙的日子？然后通過學生的交流順利地處理了咨詢題。我對每一句進展了簡單的拓展，也指導了如何讀，但大概說的太快，沒用指導到位，而且在引領(lǐng)學生更深層次想象這一環(huán)節(jié)，我覺得本人是有所欠缺的
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