小學(xué)二年級(jí)語文山行知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。 ?。?）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處…… ?。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚。） 句子的理解： ?。?）指導(dǎo)朗讀第一句：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家” ?、僦该麑W(xué)生交流研讀情況： 根據(jù)學(xué)生指出的“小徑太直、人家位置錯(cuò)誤”的畫面問題，相機(jī)操作?！ 。坌接芍弊兦?、人家移至白云生處。］ ?、趥€(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀、齊讀相結(jié)合?！ ≈攸c(diǎn)體會(huì)“斜”“生出”?！ 、劢處熞x：白云人家，蜿蜒石徑，有些寒意了！到底是深秋時(shí)節(jié)啊，詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感嘆道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”?！ 、苓呉髡b邊想象配樂齊讀?！ 。?）指導(dǎo)朗讀第二句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。 大家都沉浸在濃濃的秋意之中??！來，我們?cè)賮砜纯串?，讀讀詩(shī)，還有什么問題嗎？ ?、俑鶕?jù)學(xué)生指出的“人物馬車不見”的畫面問題，相機(jī)操作?！ 。鄱嗝襟w演示：馬車出現(xiàn)。］ a、詩(shī)人坐在馬車上邊走邊看，為什么停車呢？ b、根據(jù)學(xué)生感受，相機(jī)操作：楓葉變紅。詩(shī)人沒有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車就是因?yàn)閻圻@美麗的楓林！ c、師生齊讀?！ 、谝龑?dǎo)學(xué)生角色換位體驗(yàn)：你就是詩(shī)人，你看到什么？想到什么？ ?、蹖W(xué)生交流個(gè)人感受，進(jìn)一步體會(huì)“坐愛”、“紅于”、“晚”?！ 、芫氉x，讀出各自不同的感受?！ 、荻喾N方式讀詩(shī)：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。 ?、夼錁俘R讀 a、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭?！ 、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶
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