小學(xué)二年級語文有趣的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀理解“‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？” 自讀課文一、二自然段，說說知道了什么？還有什么不理解？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開去，以課文內(nèi)容為切入點(diǎn)展開討論?！ ±首x體會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣?！ ∽x中評價(jià)，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受?！ ∥?、開放拓展 收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最有意義。 第二課時(shí) 一、回憶導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)?！ 《⒓?xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程 “我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。 分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。討論交流不理解的問題?！ 。?）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題?！ 。?）我們一起找到老師，請他給我們解答?！ 。?）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。 ?。?）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。 ?。?）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案?！ ?
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