小學(xué)人教版三年級語文教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 檢查自學(xué)效果?！ ?1)出示生字：媚敷弧喃剩鴿撿哀悠阻忠遞盼線慰 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正?！ ?2)出示詞語 明媚的春天 美麗的弧線 艱難險阻 飄飄悠悠 千山萬水 輕輕捧起 十分快慰 要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來?！ 、僦该x②評價③再指名讀④齊讀 (3)交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么? 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情?！ 〔捎弥该x、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 默讀課文，完成填空?！ 、侔职謳Щ?，我為雪兒，盼望?！ 、诼牥职终f雪兒是，我更盼望?！ 、垩﹥赫归_，我望著心里。 這三句話分別是哪些自然段的主要意思? 小結(jié) 四、出示生字，指導(dǎo)書寫 范寫，明確注意點。重點指導(dǎo)“剩、慰” 練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ 〉诙n時 一、出示圖片，激情導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《雪兒》，你們看，雪兒飛來了! (出示展示飛翔的雪兒圖)同學(xué)們，這就是雪兒，你們喜歡雪兒嗎?請你說一句喜歡它的理由。 可是有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。(出示受傷的雪兒圖)它飛不起來了，你看，它的眼睛里充滿了哀傷。你看到了這樣的情景心里怎樣?你會怎么辦呢? 你們說得真好，我們知道作者此時正受傷在家，十分孤獨寂寞，她看到受傷的雪兒，又會怎么想呢? 相似的遭遇使作者對雪兒格外同情，那么她又是怎樣對待雪兒的呢? 二、細讀課文，朗讀感悟 (一)學(xué)習(xí)課文3小結(jié) 默讀課文3自然段?！拔摇焙桶职质窃鯓訉Υ﹥旱? 劃出有關(guān)句子，圈出重點詞?！ ?生讀、畫、師巡視) 交流?！ ∧阌X得他讀得怎么樣? 小黑板出示：“從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……” ?、傥液脱﹥阂黄鸬疥柵_上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云，心里會怎樣想呢? ②是啊，這句話不僅要讀出對雪兒的憐愛，還要讀出作者對雪兒能早日展翅飛翔的盼望，以及自己對外面世界的向往，想聽聽老師是怎么讀的嗎?(范讀) ?、圩x得怎么樣?你們也想讀得和老師一樣好嗎?要想讀得好，不但要注意聲音，還要注意表情。(自由練讀、指名讀、齊讀) 從爸爸那里，我知道了什么? 雪兒如此勇敢、忠誠，是人們的好幫手，于是(引讀) 誰能讀好這一段呢?(指名讀) (二)學(xué)習(xí)課文(4—6節(jié)) 在作者的細心照料下，她的盼望終于實現(xiàn)了。指名讀第4節(jié) 雪兒終于又能展翅飛翔了。(出示展翅飛翔的雪兒圖)看到雪兒的傷好了，你的心情怎樣?(高興、激動) 文中的“我”的心情和我們一樣，課文第4小節(jié)中哪一句話寫出來了?請找出來。 誰能用高興的`心情讀好這一段?請大家練讀。指名讀?！ ÷犃四愕睦首x，老師仿佛看到了雪兒在藍天中飛翔，老師也想讀一讀，可以嗎?請聽老師朗讀第3句，你們邊聽邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的?你覺得它飛得怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生從“托”、“劃”、“美麗的弧線”等詞上體會雪兒動作的有力，姿態(tài)的優(yōu)美) 雪兒不但能飛，而且飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎?讓我們配上輕快音樂一起朗讀第4小節(jié)，邊讀邊和雪兒一起飛吧!(配樂表演讀) 看到雪兒終于翱翔在藍天，這時，你想對雪兒說些什么呢? 此時，翱翔在藍天的雪兒，它的心情又如何呢?它會對照顧它，關(guān)心它的小姑娘說些什么呢? 是啊，當我孤獨寂寞的時候，是雪兒給我?guī)砹丝鞓?。當雪兒翅膀受傷時，是“我”挽救了它的生命，給了它悉心的照顧。我和雪兒相依相伴了這么久，我們之間已產(chǎn)生了深厚的感情。現(xiàn)在要分別了，多么讓人舍不得呀!請同學(xué)們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。 (1)自由讀?！ ?2)指名讀?！ ?3)挑戰(zhàn)讀?！ ?4)齊讀?！ 拔摇睂ρ﹥阂酪啦簧?，雪兒飛走了，“我”為什么還感到十分快慰呢? 1齊讀最后一節(jié)?！ ∪?
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