小學(xué)三年級(jí)語文第五冊(cè)教案例文(編輯修改稿)
2024-12-04 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書所見》?！ 〗忉屨n文題目《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思?！ 《灾鲗W(xué)習(xí)，初步感知 以自己喜歡的方式讀通古詩，可輕讀、大聲讀，可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合讀?！ 【毩?xí)朗讀。先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏?！ ?1)出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音?！ ?2)以指名讀、齊讀等多種方式讀通古詩?！ ?3)讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和直覺讀準(zhǔn)節(jié)奏。 自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)?！ ?1)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩?！ 】梢宰詫W(xué)，也可幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)，用查字典、看注釋、看插圖等方法，理解詩中詞語的意思。圈出不理解的詞語。 (2)交流學(xué)習(xí)收獲。 (3)質(zhì)疑：還有什么不懂之處? 老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”“異客”的意思。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情?！ ∪の痘顒?dòng) 按卡片連詞背誦?！ ≌?qǐng)學(xué)生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列起來，并試著背誦。 詩句連對(duì)?！ ±蠋熣f詩句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子?！ ∏榫尘毐?。 學(xué)生當(dāng)小詩人，加動(dòng)作或表情，先自己朗讀，再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦的目的?！ ≠愒姇?huì)?！ ?1)集體賽：每個(gè)小組背兩首詩，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利?！ ?2)個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰背得最富有感情?！ ≌n后習(xí)題 2021小學(xué)三年級(jí)語文第五冊(cè)教案例文4 教學(xué)目標(biāo)： 有感情朗讀古詩，背誦古詩。 能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀古詩，背誦古詩?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象?！ 〗虒W(xué)過程： 一、單元導(dǎo)讀導(dǎo)入 本單元學(xué)習(xí)的主題是什么? 本單元學(xué)習(xí)的要求是什么? 接下來，讓我們走入第一課的學(xué)習(xí)，一起齊讀課題《古詩三首》?！ 《?、學(xué)習(xí)古詩《三衢道中》 我們先來學(xué)習(xí)第三首古詩《三衢道中》，它是一首7言絕句，它的詩人是宋代的曾幾，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?！ 〗庠婎}?！ 度榈乐小贰叭椤苯柚⑨專傅氖侨樯??！暗乐小甭飞稀Ｔ谌樯接瓮媛飞峡吹降娘L(fēng)景?！ ∽x古詩，注意讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生練讀，教師相機(jī)講解“得”字?！ ∽x出斷句，抑揚(yáng)頓挫。 會(huì)讀詩，更要理解詩。詩人曾幾去三衢山賞景游玩，那么他看到了哪些景物呢?請(qǐng)你用橫線畫出來。學(xué)生匯報(bào)：梅子、小溪、綠蔭、黃鸝 這些景物有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)你結(jié)合注釋，試著說一說?！ 〗Y(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說《三衢道中》這首詩寫了怎樣的景象。指導(dǎo)朗讀。 嘗試背誦?！ 】偨Y(jié)學(xué)法，
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