小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文江上漁者原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明確：你看江中那只小小的漁船，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多驚險(xiǎn)??！ 用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思?！ ∽x了這首詩(shī)，你從中體會(huì)到了什么？ ?。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀 （五）總結(jié) 讀了這首古詩(shī)，你體會(huì)到了什么？【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《江上漁者》教學(xué)反思 《江上漁者》是宋朝大詩(shī)人范仲淹在飲酒品魚、觀賞風(fēng)景的時(shí)候，看到風(fēng)浪中欺負(fù)的小船，由此聯(lián)想到漁民打魚的艱辛和危險(xiǎn)，情動(dòng)而辭發(fā)，創(chuàng)作出言淺意深的《江上漁者》。在教學(xué)《江上漁者》時(shí)，我先讓學(xué)生讀詩(shī)句，觀察插圖，聯(lián)系注解想象詩(shī)意。本課教學(xué)充分運(yùn)用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合，使學(xué)生運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生感知、想象能力及獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力?！ ∫弧⒗眯畔⒓夹g(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！ ∵\(yùn)用了信息技術(shù)可以刺激學(xué)生的表現(xiàn)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且在網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，可以使每個(gè)學(xué)生得到及時(shí)的反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)的真正的持續(xù)的動(dòng)力來(lái)自內(nèi)在的、自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而不是外在的教師、家長(zhǎng)等各方面的壓力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的表現(xiàn)興趣被激發(fā)并
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