小學一年級語文江上漁者原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:14 本頁面
【文章內容簡介】 明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，一會兒看不見，多驚險??！ 用自己的話說說整首詩的意思?！ ∽x了這首詩，你從中體會到了什么？ ?。ㄋ模┲笇Ю首x ?。ㄎ澹┛偨Y 讀了這首古詩，你體會到了什么？【篇三】小學一年級語文《江上漁者》教學反思 《江上漁者》是宋朝大詩人范仲淹在飲酒品魚、觀賞風景的時候，看到風浪中欺負的小船，由此聯(lián)想到漁民打魚的艱辛和危險，情動而辭發(fā)，創(chuàng)作出言淺意深的《江上漁者》。在教學《江上漁者》時，我先讓學生讀詩句，觀察插圖，聯(lián)系注解想象詩意。本課教學充分運用信息技術與語文學科整合，使學生運用豐富的網(wǎng)絡資源進行學習，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生感知、想象能力及獨立思考與創(chuàng)新能力?！ ∫?、利用信息技術，激發(fā)學生學習動機?！ ∵\用了信息技術可以刺激學生的表現(xiàn)興趣，提高學生學習的興趣，而且在網(wǎng)絡資源環(huán)境下，可以使每個學生得到及時的反饋，學生學習的真正的持續(xù)的動力來自內在的、自發(fā)的學習動機，而不是外在的教師、家長等各方面的壓力。在網(wǎng)絡學習環(huán)境中，學生的表現(xiàn)興趣被激發(fā)并
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