小學(xué)一年級語文江上漁者原文、教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，而獲得的。這種教學(xué)可以使學(xué)生直觀地觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗、利用生動的資源，透過現(xiàn)象探索本質(zhì)，從而形象地建立起客觀世界和主觀世界的本質(zhì)屬性圖像，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力?！ ∫?、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)?！ ∶鞔_：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產(chǎn)。著作有《范文正公集》。【篇二】小學(xué)一年級語文《江上漁者》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會詩中生字?！ 〉褐弧 郏合矚g 鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚，生活在近岸淺海夏秋進(jìn)入淡水河川后，肉更肥美，尤以松江所產(chǎn)最為名貴?！ 【耗??！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利地朗讀課文，并背誦。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美?！ ∵\(yùn)用了信息技術(shù)可以刺激學(xué)生的表現(xiàn)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且在網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，可以使每個學(xué)生得到及時的反饋，學(xué)生
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