小學(xué)一年級語文早操教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教案中，我預(yù)設(shè)了在第一小節(jié)學(xué)習(xí)后向小露珠提問的教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生想象，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于有個孩子在標(biāo)注完第一小節(jié)后很積極地向我說道：“老師，我會標(biāo)其他小節(jié)！”于是，我將標(biāo)注其他小節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)提前，而向小露珠提問的環(huán)節(jié)就遺漏了，失去了在這本文教學(xué)中的一大亮點(diǎn)，非常遺憾。它既是手段又是目的。尤其低年級的學(xué)生注意力特別容易分散?！ W(xué)生交流：你認(rèn)為這些字中哪個生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學(xué)會的？ 多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點(diǎn)出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則?！ ?dǎo)：如果這些生字從課文中跳出來，你還認(rèn)識它們嗎？ 讓學(xué)生快速認(rèn)讀生字卡片，注意強(qiáng)調(diào)“早、做、操”等字的讀音?！ 《W(xué)文識字。能正確、工整地書寫6個生字?！ ∷?、指導(dǎo)寫字?！ ∮美蠋熃痰姆椒?，自己學(xué)習(xí)第四小節(jié)?！ ≈笇?dǎo)朗讀，學(xué)生小組讀?！ 〉诙n時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生采用聽讀的方法識記生字?！ W(xué)習(xí)第一小節(jié)，看圖（觀察露珠）。 學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 小朋友把這四節(jié)兒歌學(xué)得非常好，老師真為你們感到高興。 《早操》教案 ?。劢虒W(xué)目標(biāo)］ 借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫面：依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生） 讓學(xué)生說說看到了什么？（不要求說全，但要說一句完整話?！ ⊥阑z、正音?！ ∷摹W(xué)寫生字。 《早操》教學(xué)反思 《早操》這篇課文采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂早早起做操，最后一節(jié)結(jié)合學(xué)生實(shí)
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